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1. 小洲同学用妈妈洗衣服的毛刷形象地表现出摩擦力的大小。

(1) 小洲将一个毛刷分别静置在水平面和斜面上，图显示出毛刷受到了摩擦力的作用。
(2) 小洲发现用不同的速度拉动图甲的毛刷观察到毛刷的形变程度都相同。他在长毛刷上放一个砝码，继续拉动，他观察到毛刷的弯曲程度更大了，据此可得出结论：摩擦力大小与有关。
(3) 小洲将长毛刷A放在B物体上，拉着B向右运动时，观察到的现象如图丙所示，可推知A没有做匀速直线运动，请从运动和力的角度加以分析。
【考点】
摩擦力的存在;
【答案】

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实验探究题 普通
能力提升
真题演练
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1. 摩擦力有静摩擦力和滑动摩擦力，相互接触的两物体间只有相对运动趋势而没有相对运动时产生的摩擦力叫静摩擦力，两物体间发生了相对运动时产生的摩擦力叫滑动摩擦力。小明为了研究摩擦力的特点，做了如下的实验。

把木块放置在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，如图1所示。拉力F逐渐增大到某一数值F1之前，木块始终保持静止，而当拉力F增大到F1时，木块恰好开始运动，且此时拉力突然减小到某一数值F2（F1>F2)，此后只需用F2大小的拉力，物块就可以沿拉力方向做匀速直线运动。根据此实验过程，可知：

(1) 在拉力从0开始增大到F1之前，物块与桌面间的摩擦力为摩擦力（填“静”或“滑

动”），其大小在一直 （填“增大”“减小”或“不变”）。
(2) 物体要由静止开始运动，必须克服最大静摩擦力，在此实验过程中，最大静摩擦力滑动摩擦力（填“大于”“小于”或“等于”）。
(3) 当物块开始运动后，若水平拉力继续增大，物块所受摩擦力（填“增大“减小”或“不变”）。
(4) 若拉力F从0开始一直增大，在图2中定性的画出摩擦力f随拉力F的变化图像。
实验探究题 困难
2. 稳度就是物体稳定的程度。为探究物体的稳度与什么因素有关，某同学进行了如下探究：三块相同的橡皮泥分别固定在三个相同的圆柱体的底部、中部和顶部(如图甲所示)。将圆柱体放在水平木板的同一位置上慢慢转动木板(如图乙)，直至圆柱体翻倒，记录此时木板转过的角度θ，记录结果如下表所示。

实验次数

1

2

3

重心离支持面高度

低

中

高

物体刚好翻倒时转过的角度θ

大

较大

小

(1) 如图乙所示，若此时圆柱体静止，则其所受到摩擦力的情况是(填字母).

a.受到沿木板向下的摩擦力  b 受到沿木板向上的摩擦力    c.不受摩擦力
(2) 物体刚好翻倒时木板转过的角度θ越大，反映物体的稳度越(选填‘大’或“小”)。
(3) 分析实验数据可知在卡车装货时，为使卡车不易翻倒，对于形状相同、质量不同的货物，装在下层的应该是。
(4) 有同学认为该实验的装置可以换成一个矿泉水瓶，通过不断改变瓶中的水量改变其整体重心，请回答这样的设计是否合理，并说明理由(从控制变量角度分析)。
实验探究题 普通
3. 甲乙两位同学在学习了滑动摩擦力之后采用完全相同的器材各自设计了两种不同的实验方案来测定滑动摩擦力的大小。

甲方案：木板通过细线与墙相连，通过弹簧测力计水平拉动木块，如图甲所示。

乙方案：木块与弹簧测力计相连，弹簧测力计水平固定于左端墙面处，通过细绳水平拉动木板，如图乙所示。

(1) 上述两种方案中，你认为更合理的是 （填“甲”或“乙”）
(2) 在甲方案的实验中，当木块做匀速直线运动时弹簧测力计的读数为2N。在乙方案中，当拉动木板做匀速直线运动时，拉力F乙为6N，则地面对木板的摩擦力大小为N；若将拉力F乙从6N增大至8N，此时弹簧测力计的读数为 N。
(3) 两位同学又通过查阅资料了解到物体所受滑动摩擦力大小与压力成正比，即f=μN(f表示滑动摩擦力、N表示压力，μ为动摩擦因数）。若木块的重力为5N，木板的重力为15N，结合（2）中的相关数据可计算出木块与木板间的动摩擦因数为，木板与地面之间的动摩擦因数为。
实验探究题 普通