在科学实验时，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行反复多次实验，如： ①“测量七年级上册科学课本的长度”时，多次测量 ②“探究反射角和入射角大小关系”时，改变入射角，多次测量 ③“研究植物根的生长具有向水性”时，对多株植物进行多次实验 ④在“探究物体的动能跟哪些因素有关”时，让不同质量钢球从同一高度滚下 ⑤“用电压表和电流表测导体的电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值上述实验中寻找普遍规律的是（）

1. “模拟实验”是一种常用的科学研究方法，以下实验不属于该方法的是（）

A. 米勒实验

B. 研究宇宙膨胀

C. 研究磁场实验

D. 研究分子间有间隔实验

单选题容易

2. 科学研究中经常用“模拟实验”来解决不能或者不便用直接实验法解决的问题，下列有关模拟实验的说法错误的是（　　）

A. 图甲实验气球胀大过程中各圆点间的距离变化模拟星系运动特点 B. 图乙的昼夜交替模拟实验中，应拨动地球仪，使其自西向东转动 C. 图丙中铅笔沿篮球表面向右移动时铅笔头先消失，证明地球是个球体 D. 图丁实验中蜡烛加热区的水流上升，两块海绵向左右两侧运动，模拟的是板块张裂

单选题容易

3. 下列同一选项中，采用的主要研究方法不同的是（）

A	用光线来描述光的传播	B	通过亮度来判断灯泡实际功率的大小
	用磁感线来描述磁场		通过吸引大头针的数目来判断磁性强弱
C	研究种子萌发的条件	D	研究牛顿第一定律
	研究阿基米德原理		研究真空不能传声

A. A B. B C. C D. D

单选题容易

1. 人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，下面几个观点涉及到初中科学的研究方法和研究结论，其中正确的是（）

①探究种子萌发条件时用同种种子和研究平面镜成像时用两根相同的蜡烛都体现了控制变量法；②酒精与水混合总体积变小证明分子间存在间隙，描点的气球膨胀说明宇宙在膨胀；③牛顿第一定律实验探究与声音能否在真空传播的实验探究，都用到了实验加推理的理想实验法；④空气中氧气含量的测定和弹簧测力计测摩擦力大小实验都用到了转换法。

A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④

单选题普通

2. 在初中科学的学习中，我们常会用到一些科学研究方法，如“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“理想模型法”、“转换法”等。在下面几个实例中，对采用的主要研究方法判断正确的（）

A. 研究磁场性质时，用磁感线来描述磁场的分布，采用的是等效替代法 B. 通过铁钉陷入沙子中的深度反映压力的作用效果，采用的是控制变量法 C. 研究手电筒工作原理时，绘制电路图，采用的是理想模型法 D. 将正在发声的音叉与水面接触，水花四溅表明音叉在振动，采用的是类比法

单选题普通

3. 模型法、类比法、转换法和控制变量法等是科学实验中常用的方法。下列对科学方法分析错误的是（）

A. 在图①“探究动能大小与速度关系”的实验中，使用两个质量相同的小球属于控制变量法 B. 在图②“探究平面镜成像规律”的实验中，使用与A完全相同的B蜡烛属于类比法 C. 在图③“探究压力作用效果”的实验中，用海绵的凹陷程度反映压力作用效果利用了转换法 D. 在图④中，用不同小球组合在一起表示甲烷的分子结构属于模型法

单选题普通

1. 思维模型的建构既方便于问题的解决，又能促进深度学习。以下是小科同学对解决“气密性检查”类问题建构的思维模型：

结合小科建构的思维模型，完成如图装置气密性检查相关操作的问题：

操作一：先往锥形瓶中加水至如图所示位置，从建模的角度分析，该操作属于上述思维模型中的。

操作二：往锥形瓶中加水后，接下来应该是从(填“A”或“B”）管向瓶内吹气。思考：模型法、控制变量法、类比法、等效替代法和转换法等是研究物理问题时常见方法。下列实验与该实验中涉及的科学方法相似的有

。

A.根据电路中的小灯泡正在发光，可判断出此时电路中有电流

B.在研究电流跟电阻的关系时，需保持电阻两端的电压不变，改变电路中的电阻大小

C.曹冲称象，即通过称量石块的质量得出了大象的质量

填空题普通

2. 探究“影响压力作用效果的因素”实验中，通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果，用的是转换法。（）

A. 正确 B. 错误

解答题普通

3. 逆向思考是提升思维的一种方式，如法拉第从实验受到启示，逆向思考后提出问题：磁能否产生电？从而发现电磁感应原理。1880 年法国物理学家居里兄弟发现，施加一定的外界压力在某种陶瓷上，陶瓷的两个侧面上会产生电压，这就是压电效应，这种陶瓷称为压电陶瓷。就压电陶瓷的物理特性，请你运用逆向思考的方法提出一个科学猜想：。

实验探究题普通

1. 磁在生活无处不在，并应用于生活。

(1) 如图1所示，是一款磁吸式数据线，线体可以和不同型号的充电头磁性吸附对接，达到一线多头的使用效果，线体和充电头磁性吸附的原理是（填“同”或“异”）名磁极相互吸引。

(2) 如图2所示，当磁体的磁极靠近正常工作的碳丝灯泡时，灯丝上端被磁体吸引或排斥，这是因为。

(3) 磁体周围存在磁场，磁场可以用磁感线来描述，这里用到的科学方法与下列选项相同的是 ____。 A. 研究光的传播时，引人“光线” B. 研究电流与电压关系时，控制电阻不变 C. 研究电流时，我们可以通过类比水流来认识它 D. 研究两个阻值为R的电阻串联时，可用一个阻值为2R的电阻来代替

填空题普通

2. 小明同学参加了学校“研究性学习小组”，探究了“研究磁体的磁性强弱是否与温度有关”的课题。他做的实验如下：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉，用酒精灯给磁铁加热，如图甲所示，经过一段时间后，当磁铁被烧红时，发现铁钉纷纷落下。

(1) 实验中用到的科学研究方法是____。 A. 类比法 B. 转换法 C. 控制变量法 D. 等效替代法

(2) 从小明的实验可得出的初步结论是。

(3) 根据这一结论，小明大胆设计了一个温度报警器，如图乙所示，请简述它的工作原理：当温度逐渐升高时，磁铁的磁性减弱，无法(填“排斥”或“吸引”)弹簧开关，弹簧开关向下恢复原状，这样下面的电路就被接通，从而使电铃报警。

(4) 同组的小王同学却认为小明设计的温度报警器没有如图丙所示的这种设计好。请你比较两种温度报警器，指出小明设计中的不足之处。

实验探究题普通

3. 脑部微血管密度和GAT1蛋白含量是影响某种脑部疾病的重要因素。为探究银杏叶提取物治疗该病的效果是否比药物OX更好，某科研团队用45只患病大鼠进行实验，结果如下：（注：药物OX对该病有治疗效果。）

组别	注射物	走迷宫平均耗时/秒	脑部微血管平均密度/（血管数·毫米^-2）	脑部GAT1蛋白平均相对含量
甲	生理盐水	57.29	15.22	0.87
乙	药物OX	28.76	25.02	2.01
丙	银杏叶提取物	20.76	36.01	5.62

请回答：

(1) 本实验甲组的作用是。

(2) 分析表中数据得出的结论是。

(3) 为评估丙组大鼠是否已治愈，实验需增设大鼠组为丁组。

实验探究题普通

1.

为了研究动能的大小与哪些因素有关，教材中设计了“小钢球撞木块”的实验(如图所示)，让静止的小钢球从斜面上滚下，观察木块木块被推动的距离.关于该实验的说法中，不正确的是( )

A. 该实验的设计思路是采用转换法，用木块移动的距离来显示动能的大小 B. 该实验研究的基本方法是控制变量法，如分别控制小钢球滚下的高度和小球的质量等 C. 在实验器材的选择时，可以不考虑斜面的光滑程度、被撞木块的质量和软硬等因素 D. 实验过程中，让同一小球从不同高度滚下，目的是为了让小球获得不同的运动速度

单选题困难

2. 某同学喜欢观察鸟的行为。她曾看到某种鸟在吃蓟(ji)的种子，就想证实蓟的种子是不是它最爱吃的食物，于是用三种食物(蓟的种子、稻谷、太阳花的种子若干)进行实验研究。下列叙述错误的是（）

A. 此实验的假设是“这种鸟可能最爱吃蓟的种子” B. 实验时应把蓟的种子放在离鸟最近的地方 C. 实验前三种食物的取用数量应一样多 D. 如果发现三种食物都被鸟吃完了，则这个结果不支持本实验的假设

单选题普通