1. 阅读下面的选文,完成各题。

    平时老人们总是告诉我们,对人要宽容。“宽容”二字听起来容易,而实际做起来却很难。许多人对宽容的理解,一直都很肤浅。宽容一词中,宽,则广阔无垠;容,则包容无量。宽容,就像城市里拥挤的街道和行走着的车流人群,在来来往往的交汇中彼此谦让,共创和谐。

    宽容,就是大自然中一切生灵的和谐共处。动物们依赖植物获得氧气,植物依赖阳光、空气和水得以生存。就像山和水相依相偎,谁也离不开谁。鸟在天上飞,鱼在水中游,人在岸上走,没有大自然海纳百川的宽广胸怀,怎么会有这样一幅幅和谐的画面?

    宽容,是人生境界的一种升华,医治世态百病的一剂良药,化解人间灾难的法宝,是真善美浓缩而成的精华,是人类努力倡导和信奉的美德。心中装着仇恨的人,永远不会真正快乐。只有心胸开阔,豁达大度的人,才能做到坦坦荡荡,才能体会到真正的快乐和幸福。

【链接材料】①莎士比亚说:“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人,也赐福于被宽容的人。”②一百多年前,法国的雨果曾经这样感叹:“世界上最宽广的是海洋,比海洋更宽广的是天空,而比天空更宽广的,是人的胸怀。”③英谚有云:“世上没有不长杂草的花园。”我国也世代传承着一句浅白的俗语:“宰相肚里能撑船。”

(1) 细细品读文中画线的句子,结合自己对大自然的观察,充分联想,用生动的语言描绘出一幅自然和谐的画面,不少于60字。
(2) 俗语云:“金无足赤,人无完人。“与人相交首先得有容人之量。请结合文章内章和文后的链接材料,在选一条,写一段文字谈谈如何与人交往。不少于100字。
【考点】
概括文章主要内容; 启发、思考、感悟等开放类型;
【答案】

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2. 阅读下文,回答问题

教师是一只“青蛙”

    ①那是一个阳光灿烂的日子,同往常一样,我们又该学习新课文了。不同的是今天是许多教师来听课。

    ②这次学习的课文是《坐井观天》,一切都在有条不紊的进行着。以前,每学完一课,为了培养学生们的创造性思维,我都要让我们根据课文内容展开想象,效果非常好。这次,我要以“青蛙跳出井口了”为题进行说话、写话训练。我让同学们想象青蛙要是跳出井口,将会怎样呢?果然,同学们的学习兴趣又一次被激发出来,有的同桌互说, 有的前后位凑在一起争论,还有的仰起小脸在思考。

    ③待平静下来,我开始点名。李梦说,青蛙跳出井口后,看到了无边无际的大海,海涛声吓得它忙向小鸟求救;王佳说,青蛙看到了高高的山峰和一眼看不到边际的田野,田野里开满了五颜六色的花儿,上面飞舞着蝴蝶和蜜蜂,青蛙陶醉了,它觉得以前的日子都白过了。孙艳蔷同学竟然让青蛙坐上了飞机去环球旅行,青蛙一下飞机就对小鸟说:“不看不知道,世界真大啊!”听课老师都被她的话逗笑了,我也没有想到她会把正大综艺的广告词“不看不知道,世界真奇妙”改用得这么恰当。

    ④张雨是新转到我班的学生,我看到她把手举得高高的,便点了她的名。她站起来说:“青蛙从井里跳出来,它到外面看了看,觉得还是井里好,它又跳回了井里。”同学们听了哄堂大笑,我也笑了。我打断了她的话,问大家:“是井里好,还是井外好?”同学们异口同声地说:“井外好。”我示意张雨坐下,随口说道:“我看你是一只青蛙。坐井观天!”之后,我又让大家把自己的想的说的写下来。

    ⑤在批阅同学们交上来的作业时,我看到了张雨续写的故事:青蛙跳出井口,它来到一条小河边,它累了,想去喝水。突然,它听到一声大吼:“不要喝,水里有毒!”果然,水上漂着不少死鱼。它抬头一看,原来不远处有一只老青蛙在对它说话。它刚要说声谢谢,就听到一声惨叫,一柄钢叉已经刺穿了那只老青蛙的身子,那只老青蛙正在痛苦地挣扎。青蛙吓呆了,这外面的世界真是太可怕了!它急忙赶回去,又跳到了井里,井里安全啊!

    ⑥读到这里,我的心被震撼了。河水里常漂有死鱼,菜市上也常常有卖青蛙的,这都是有目共睹的,让青蛙跳回又有什么不好?可我却没有给她一个发表观点的机会,倘若让她把话说完,不仅是同学不再笑她,而且也将给我的课堂教学增添一抹亮色。可我竟然说她是一只坐井观天的青蛙!孩子的心灵就像井外那多彩的世界,需要出来的恰恰是自以为是的我!

⑦提起笔,我在张雨作业的空格里工工整整地写下一句话:“对不起,老师是一只青蛙。”

(1) 请用简明的语言概述本文的大意。

(2) 张雨同学认为青蛙还会跳回井中的理由是什么?

(3) 想象张雨同学课堂的发言被老师打断后的心理活动描写出来。

(4) 文章结尾老师为什么说自己是一只青蛙?

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3. 阅读下面选文,回答问题。

尊严

余秋雨

    当年拿破仑纵横欧洲,谁也不放在眼里。有一天,他突然发现,在意大利的国土之内居然还有圣马力诺这样一个弹丸小国。他吩咐部下,找这个小国的首领来谈一谈。

    一个领土只有60多平方公里的国家还叫国家吗?本来他是以嬉戏取笑的态度开始这次谈话的,谁知一谈之下,他渐渐严肃起来,并立即宣布,允许圣马力诺继续独立存在,而且可以再拨一些领土给它,让它稍稍像样一点。但是,圣马力诺人告诉拿破仑,他们的国父说过:“我们不要别人一寸土地,也不给别人一寸土地。”国父,就是那位石匠出身的马力诺。

    这个回答使拿破仑沉默良久。他没有发火,只是恭敬地点头,同意圣马力诺对加拨领土的拒绝。

    这个小国,这件事情,让我懂得了何为尊严:第一,尊严,主要产生于以弱对强,以小对大,而不是反过来;第二,尊严,主要产生于平静的自述,而不是声辩;第三,尊严,主要产生于拒绝,而不是扩张。

    那天,在圣马力诺面前,看似很有尊严的拿破仑反倒没有什么尊严可言。

(1) 拿破仑最初为什么以嬉戏取笑的态度开始谈话?文中哪些地方体现了圣马力诺的尊严?
(2) 有人认为尊严是面子,也有人认为尊严是能力的强弱,为此同学们展开了热烈的讨论。你认为什么是真正的尊严?请结合选文,写一段评论性文字,表明你的看法并加以阐述。不少于100字。
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