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1. 我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度。已知其他条件适宜，据图回答下列问题：

(1) 当甲处气体的CO2浓度低于乙处时，植物光合作用强度呼吸作用。(选填“大于”、“小于”或“等于”)。
(2) 黑暗时，甲处测到的CO2主要来自等。
(3) 装置内，光由暗逐步调亮，测得甲处CO2量下降；光照强度与甲处CO2量的关系如图二，ab段曲线说明。
(4) 1771年英国科学家普里斯特利通过如图三实验证实植物能更新污浊的空气，可有人于黑暗环境中重复他的实验却得出相反的结论：植物和动物同样会使空气变污浊。据他们的实验和学过的知识，你认为原因是。
【考点】
植物的呼吸作用; 光合作用的原料、条件和产物; 光合作用和呼吸作用的相互关系;
【答案】

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实验探究题 普通
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1. 植物的光合作用为呼吸作用提供了物质基础，而呼吸作用则为光合作用提供了能量和原料。
(1) 为研究种子的呼吸作用，小柯对种子消毒杀菌后，按图中甲所示的实验进行研究。对种子消毒杀菌后再进行实验，其目的是。几天后，澄清石灰水最先出现明显浑浊现象的装置是(填“A”“B”或“C”)。 
(2) 研究人员在晴天环境下，对栽有绿色植物的密闭玻璃温室，进行24 h二氧化碳含量的测定，绘制的曲线如图乙所示。据图分析，植物的光合作用开始于(填“P点前”“P点”或“P点后”)。
实验探究题 普通
2. 某农科所为研究影响植物生长的外界因素，在大棚内种植了玉米、大豆等多种植物。图一表示某植物一天内吸收二氧化碳变化情况，图二表示夏季某晴朗的一天对一密闭蔬菜大棚中的某种气体的含量进行24小时的检测，据图分析：

(1) 图一中积累有机物最多的是点。
(2) 图一中b点植物释放CO2降低，其原因可能是。
(3) 图二中所测气体为；该大棚内的蔬菜经过一昼夜后是否积累有机物？请判断并说明理由。
实验探究题 普通
3.

某中学科学兴趣小组在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗”这一实验时，准备实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清 水、小烧杯、碘液、透明的钟罩（玻璃罩）等，并设计了如图所示的甲、乙两个装置。请回答：

(1) 实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的       ，以免影响实验结果的科学性。
(2) 本实验探究的变量是 。
(3) 将甲、乙装置在阳光下照射一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上各取一片叶子，放入 中隔水加热，取出后用清水冲洗再滴碘液，观察叶片的变化。
(4) 实验结果：变蓝的是 装置内的叶片。该实验得出的结论是    。
(5) 若把乙装置内的清水换成澄清石灰水，并将乙装置放在黑暗的环境中，如果澄清石灰水变浑浊，则可以证明二氧化碳是呼吸作用的        。
实验探究题 普通