据报道，某网吧由于管理不善发生火灾，现场除三位学生外无一生还.这三位学生采取的措施是一边用湿毛巾捂住口鼻，一边卧在地上向外爬行.他们逃生主要是利用了(　)

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1. 据报道，某网吧由于管理不善发生火灾，现场除三位学生外无一生还.这三位学生采取的措施是一边用湿毛巾捂住口鼻，一边卧在地上向外爬行.他们逃生主要是利用了(　)

A. 湿毛巾可以供给水分 B. 湿毛巾能吸收二氧化碳 C. 卧在地上是因为地面附近气压低 D. 地面附近有毒气体较少，而湿毛巾可以防止灼热的空气烫伤呼吸道并吸收毒烟.

【考点】

二氧化碳的物理性质及用途; 二氧化碳的化学性质;

【答案】

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单选题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 下列是CO₂的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是（）

单选题容易

2. 下列有关CO₂的说法正确的是……………………………（）

A. 能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO₂ B. 只要燃烧就会产生CO₂ C. CO₂可用作气体肥料，用于植物的光合作用 D. CO₂是一种有毒有害的气体

单选题容易

3. 下列关于二氧化碳的叙述，不正确的是( )

A. CO₂能使澄清的石灰水变浑浊 B. CO₂是植物进行光合作用必不可少的原料 C. 自然界中的二氧化碳主要消耗途径是植物的呼吸作用 D. 固态二氧化碳俗称干冰，升华时可吸收大量热，因而用作制冷剂

单选题容易

1. 下列二氧化碳的用途中，只利用了物理性质的是（）

A. 二氧化碳能用于灭火 B. 干冰能用于人工降雨 C. 二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料 D. 二氧化碳用作气体肥料

单选题普通

2. 二氧化碳灭火器使用时，液态CO₂立即变成气态CO₂ ，喷洒在燃烧物火焰上灭火时，对此过程的有关解释错误的是（）

A. CO₂降低了空气中氧气含量 B. CO₂由液态变气态时，从周围吸热 C. CO₂不能燃烧，也不支持燃烧 D. CO₂由液体变气体时，分子间的间隔变大

单选题普通

3. 下列操作中只发生物理变化的是（）

A. 将二氧化碳通入水中 B. 将二氧化碳通入澄清石灰水中 C. 将二氧化碳倾倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中 D. 将二氧化碳加压降温压缩成干冰

单选题普通

1. 二氧化碳气体本身没有性，但当空气中的二氧化碳正常含量时，会对人体产生有害影响。所以在人群密集的地方，应注意。在进入一些可能会含有较多二氧化碳气体的地方之前，应该那里的二氧化碳含量，看是否会威胁到人体的健康。

填空题普通

2. 如图：左边向大烧杯中倒入二氧化碳气体，观察到的现象是；说明二氧化碳具有的性质有：①②．

填空题普通

3. 干涸的深井底部存在二氧化碳，人们在进入这些地方之前，先进行灯火试验，原因是

；如果灯火熄灭或燃烧不旺，说明二氧化碳的含量（填“较高”或“较低”）。如果要从井底处收集一瓶气体进行研究，你将用怎样的方法收集：。

填空题普通

1. 实验室制取二氧化碳时，选择合适溶质质量分数的盐酸，有利于减少盐酸浪费。小明分别取400克溶质质量分数为7.3%、14.6%、21.9%的盐酸与足量的石灰石反应，进行A、B、C三组实验，产生二氧化碳的快慢与时间关系如图所示，算得盐酸利用率如表(盐酸利用率是指收集到的气体体积理论上所需要的盐酸量与实际消耗的盐酸总量的比值)。

盐酸利用率与盐酸溶质质量分数的关系
组别	A	B	C
盐酸溶质质量分数	7.3%	14.6%	21.9%
盐酸利用率	82.5%	81.5%	72.1%

(1) 小明在实验过程中发现，发生装置中的锥形瓶外壁发烫。推测图中c组在第5~10分钟时反应快速变慢的主要原因是。

(2) 小明用400克盐酸进行A组实验，可收集到二氧化碳气体约多少升? (常温常压下二氧化碳的密度约为2克/升)

(3) 实验中，小明想在10分钟内制取10升二氧化碳气体，综合考虑各种因素，选用哪种溶质质量分数的盐酸更合适，并说明理由。选、理由是。

解答题普通

2. 学校征集新校园装饰方案，小艺设计在实验室放置草缸，草缸里面有各种花草。小艺了解到pH会影响草缸水质。为了调节草缸水体pH，小艺在老师的指导下，根据如表所示评价量规开展二氧化碳供给器的制作。

评价量规
指标	优秀	合格	待改进
指标一：制取原理		能制取二氧化碳	不能制取二氧化碳
指标二：选材	材料易获得，材料价格便宜	材料易获得	能找到材料搭建制取装置
指标三：气体利用率	制取的二氧化碳能较均匀、较多地分布在鱼缸中	制取的二氧化碳能被利用	制取的二氧化碳大量被浪费

【确定二氧化碳制取原理】老师提供了三种制取二氧化碳的原理：

①空气冷冻分离法：将空气液化成液态气体，再利用空气中气体的沸点不同，将二氧化碳从空气中分离出来。

②化学制取法：利用大理石与盐酸反应制取二氧化碳。 $\text{[math]}$

③高温煅烧法：在800摄氏度对大理石进行加热，产生二氧化碳。 $\text{[math]}$

(1) 依据指标一，小艺认为化学制取法能作为“优秀”原理进行实验。据此，指标一中“优秀”的具体内容为。

(2) 【材料选择与组装】

【步骤一】选择材料：大理石(碳酸钙含量为80%)、矿泉水瓶、草缸(盛有水88升)。

【步骤二】搭建装置：将器材按如图1所示进行搭建。二氧化碳浓度(毫克/升)

【步骤三】计算：

资料显示发现pH为6.2—6.8的水质最适宜草缸生物生存。已知二氧化碳浓度与pH的关系如图2所示，若产生的二氧化碳都进入草缸的水中且只有1%能用于调节pH。为了能够让水的pH达到标准值，计算至少需要放入多少克大理石?

(3) 【装置优化与迭代】

为了提高二氧化碳在鱼缸中的利用率，以达到指标三中的“优秀”水平，请指出改进建议：。

实践探究题普通

3. 小温家的水族箱，因水中二氧化碳含量偏低而影响了水草的正常生长。为解决此问题，小温开展了如下研究：

【市场调查】小温发现市场上有如图甲所示的二氧化碳气体补给器出售，该补给器连接上气体细化器后就可向水族箱的水中补充二氧化碳气体，其结构示意图如图乙所示。

【自制补给器】小温研究了市售的二氧化碳气体补给器后，自制补给器，部分设计如图丙所示。

(1) 丙图中“气体发生器”装置的气密性检验方法：。

(2) 装置中计泡器的作用是。

(3) 如图丙所示，将气体细化器连接在自制补给器的右侧导管上后，应将气体细化器置于水族箱的（填“①”“②”或“③”）处。

(4) 请在如下评价量表表格指标二中填入“优秀”的相应评价内容：。

评价指标	优秀	合格	不合格
指标一	反应安全，且可控	反应安全，但不可控	反应有较大安全隐患
指标二		气体能直接排出但速度无法观测	气体无法排出

实验探究题普通

1. 小金通过实验室制取和牧集二氧化碳的方法获得了一瓶二氧化碳气体。接着利用这瓶二氧化碳气体完成了图示实验观察到蜡烛火焰自下而上依次熄灭。下列说法错误的是（）

A. 实验室制取二氧化碳的药品为块状大理石和稀硫酸 B. 实验室可采用向上排空气法收集二氧化碳 C. 图示实验可说明二氧化碳密度比空气大 D. 图示实验可说明二氧化碳不支持蜡烛的燃烧

单选题普通

2. 如图，集气瓶中充满二氧化碳，大烧杯中燃着2支高低不等的蜡烛，实验时打开止水夹，移开玻璃片。下列说法正确的是（）

A. 将观察到高的蜡烛先熄灭 B. 不移开玻璃片，实验现象更明显 C. 蜡烛会熄灭，是因为二氧化碳降低了蜡烛的着火点 D. 去掉烧杯中的1支蜡烛，也能得出同样的实验结论

单选题普通

3. 下列对课本中相关实验的分析不正确的是（）

A. 电解水实验能说明水由氢、氧两种元素组成 B. 氢氧化钠与硫酸铜溶液反应前后质量的测定实验能说明化学变化遵循质量守恒定律 C. 黄豆与芝麻混合的实验能说明分子之间有空隙 D. 二氧化碳灭火实验能说明二氧化碳不助燃、不可燃、密度大于空气

单选题普通