通过微视频“生态系统中物质和能量的流动”导学后，为测验“学习任务单”的完成情况，请你和学习小组一起根据如图完成以下“进阶作业”：

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1.

通过微视频“生态系统中物质和能量的流动”导学后，为测验“学习任务单”的完成情况，请你和学习小组一起根据如图完成以下“进阶作业”：

(1) 如图，A代表生态系统中的者，它们能通过作用利用环境中的无机物合成有机物．

(2) 图中，兔与鼠之间为关系，鹰锋利的喙和爪有利于捕食，根据达尔文进化论分析，这是的结果．

(3) 图中D主要是腐生的，是生态系统中的者，可把动植物遗体、遗物分解成无机物，对自然界的起着不可替代的作用．

(4) 写出该生态系统的一条食物链，该食物链的能量最终来源于．通过食物链和食物网，生态系统进行着物质和能量的流动，成为一个统一整体．

【考点】

生态系统及其多样性; 生态系统的成分;

【答案】

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填空题困难

如图为日照海域海洋生态系统食物网示意图，请据图回答：

(1) 该食物网要构成生态系统需添加非生物部分和．

(2) 驱动整个生态系统运转的能量最终来源是．该生态系统中共有条食物链．有些工厂将含重金属的工业污水排入海中，图中海洋生物重金属积累量最多的是．

(3) 人工鱼礁的设置可以增加海洋生物的种类和数量，提高生态系统能力，利于抵抗外界干扰，保持自身相对稳定．

(4) 鱼类属于脊椎动物，脊椎动物的特点是体内都有脊椎骨组成的．

填空题普通

2. 请据图回答下列问题：

(1) 图中的绿色植物利用太阳的光能，制造，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的生产者．

(2) 一条完整的食物链反映的是和之间的关系，它一定是从生产者开始的，而则不参与形成食物链．

(3) 图中的虫和鸟是生态系统中的，它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的物质循环．

(4) 图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者，通过①、②、③可以看出，它们的生活依赖于动植物遗体中的；通过④可以看出，动植物遗体被分解后产生的又能够被植物重新利用．

(5) 综上所述，生态系统中生产者、消费者、分解者之间是的关系．

填空题普通

3. 如图示生态系统各成分间的相互关系，A、B、C代表生态系统的生物部分，请分析回答：

(1) 若A、B、C包括地球上所有的生物，则该图所示的生态系统称为。

(2) 图中A是者，B是者，它们之间通过捕食关系形成食物链和。

(3) C是者，主要包括营腐生生活的和。从图中分析可知，C对生态系统的物质起着重要的作用。

填空题普通