1. 班级要开展“走进大自然”的综合性学习活动。
(1) 中学生走进大自然,其实就是走进大课堂。请你设计出中学生走进大自然的三条可行途径。

要求:依据示例,从目的、方式等角度将设计的每条途径用简明的语言表述清楚。

示例:为了更直观地了解植物生长的特点,参观植物园,观察植物的生长情况。

(2) 班级需要就“走进大自然”这一活动拟写一份倡议书,倡议书中需要有表达中学生走进大自然的必要性的内容,请写一段话,将“中学生走进大自然的必要性”这一内容表达出来。(字数100﹣120字)

【考点】
活动设计; 语言生动; 语言得体; 语言连贯; 语言简明;
【答案】

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2. 语文的外延与生活的外延是相等的,语文就在我们身边。只要留心生活,随时都会有许多收货。某校九年级一班开展“学习语文,关注生活”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下列活动。

(1) 【活动形式】请参照示例,再设计两个活动形式。

示例:年度热词盘点

(2) 【分组活动】某学习小组开展了“年度热词盘点”活动,搜集了2016年度盘点的汉字词,其中“刷”稳居2016年《新周刊》榜首。其原因是:2016年是狠狠“刷”的一年,人人都是“刷一代”,刷微博、刷微信、刷淘宝、刷直播、刷网剧﹣﹣我刷故我在。刷,是我们今天的生活和精神状态,也是这个时代最生动的人类速写。

请盘点你的初三生活,试用一个字高度概括并工整地书写在下边横线上,再作简要描述。

                                                                                                                                                   

(3) 【活动心得】此次活动,极大地激发了同学们学习语文的热情,大家纷纷发表感言:

“生活处处有语文,处处生活是语文!”

“学语文,用语文,爱语文!”

……

请参与活动的你也用富有诗意的语言表达自己的感受吧!(至少用一种修辞手法)

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