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1. 任务型表达。

疫情期间，《人民日报》发表《很接地气的“硬核”宣传标语》，引起了很多人的关注。

语文老师为此组织全班同学开展线上辩论赛。正方认为这些标语太雷人，太不得体了；反方认为只有放狠话才会有效果。如果你也是辩论中的一员，你会选择哪一方进行辩论？请有理有据地表达你的看法。100字左右。

我会选择      ，理由是：。

【考点】
见解表述; 语言简明;
【答案】

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语言表达 普通
基础巩固
能力提升
变式训练
拓展培优
真题演练
换一批
1. （学知识，发扬绍兴）

七条红色旅游经典游线路中的第三条游线为青少年研学体验寻迹线：滨海军旅文化园→瓷源小镇→书圣故里→兰亭书法小镇→俞秀松烈士故居及陵园→米果果小镇→“枫桥经验”陈列馆→马剑金萧支队成立地→越剧小镇→警钟山碑亭→狐巴巴星球乐园，这条游线专为青少年学生打造。在研学游中，有部分学生带着出来玩的心态，认为研学游就是带着零食游一圈，“只游不学”；不少家长也认为孩子就是去玩的，浪费时间和金钱，还不如不去。请你针对上述想法。结合第三条游线中的一处地点，写一段80字左右的文字向他们讲讲研学游的好处。（劝同学或劝家长，二选一）

劝同学：

劝家长：
语言表达 容易
2. 下面是同学们在蔡公时纪念馆研学时的一段对话。请根据语境向讲解员提一个问题，填写在横线处（不超过20个字）。

同   学：听我爷爷说，蔡公时是一名坚定的革命党人。是这样吗？

讲解员：是的。蔡公时还是一位教育家和外交官。

同   学：我爷爷没跟我讲起这些，您能跟我讲一讲吗？

讲解员：好的。1911年，蔡公时参加辛亥革命。1916年，他创办北平国民大学。1928年，蔡公时任山东特派交涉员，负责与日本驻济领署的交涉，要求日本政府从济南撤军。

同   学：

讲解员：蔡公时抱着必死的决心与日寇展开艰难的谈判，他据理力争，痛斥日寇强盗行径。日寇对他百般酷刑，他高呼“中国人可杀不可辱”，终被残忍杀害，壮烈殉国。

同   学：蔡公时先生大无畏的精神让人钦佩、感动。我们向他致以崇高的敬意。
语言表达 容易
3. 请在下表的横线上填入合适的选项，使名著内容和名著相符。

班会主题：团队力量

名著

     特点

名著内容

《西游记》

5人团队，一路西行，取回真经。

①

《海底两万里》

4人团队，畅游海底，逢凶化吉。

②

《水浒传》

108人团队，惩恶扬善，替天行道。

③

A．作品颠覆了当时社会生活中女性婚姻以追求财富为目的的价值观念，成为19世纪尚处于萌芽状态的欧美女权运动的先声。

B．作者被誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。

C．迎来日出，送走晚霞，踏平坎坷，成大道；斗罢险滩又出发。

D．这个团队的核心价值观是“忠义”，他是一个组织严密、有作战经验、文武双全、敢于弘扬正能量的团队。
填空题 容易