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1. 科学小组的同学利用如图装置研究植物种子的呼吸作用。

实验步骤如下：

①如图甲，连接试管、带活塞导管、漏斗、橡皮塞、广口瓶。

②检查装置气密性。

③向漏斗中装入少量棉花，向广口瓶内装入浸湿的黄豆种子。

④在静放一昼夜

⑤如图乙，向试管中加入澄清石灰水，打开导管上的活塞，再向漏斗内倒入清水。

(1) 同学们发现澄清石灰水变浑浊，其原因是；
(2) 小雪同学认为：步骤②无须检查装置气密性，因为该实验在漏斗口放棉花，广口瓶内外本来就是相通的。请你对该意见作出判断并说明理由：。
(3) 步骤④并没有要求将装置保存在黑暗处的理由是：。
【考点】
控制变量法; 细胞呼吸;
【答案】

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实验探究题 普通
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1.

某兴趣小组同学用甲图实验装置测量种子萌发时吸收氧气的速率，在锥形瓶中放入一定量事先用水浸泡过并用消毒剂清洗过的种子（不影响种子的生命力）。实验开始时U形管左侧与右侧液面相平，每隔半小时量出右侧管内液面的高度变化，实验结果见乙图。回答下列问题：

(1) 种子事先要用消毒剂清洗是为了。
(2) 分析在0～3.5小时内，气体体积变化的原因。（注：锥形瓶中装有浓KOH溶液）
(3) 种子萌发时呼吸作用加剧，造成温度上升，这会使实验测得的数据不能准确反映真实情况，这一因素会使测得的吸收氧气量比真实的偏。
实验探究题 普通
2. 种子中不同的营养物质进行有氧呼吸时消耗氧气的体积和释放二氧化碳的体积的比值是不一样的。例如，葡萄糖氧化分解时消耗氧气和产生二氧化碳的体积之比等于1：1，蛋白质氧化分解时消耗氧气和产生二氧化碳的体积之比不等于1：1。科学上把种子进行有氧呼吸时释放二氧化碳的体积和消耗氧气的体积的比值称为呼吸熵。测定发芽种子呼吸熵的装置如下图的装置1和装置2（氢氧化钠溶液能完全吸收二氧化碳，二氧化碳在水中的溶解忽略不计），其中，装置1和装置2中的发芽种子的种类相同，大小、健康状况相近，数量相同。

(1) 测定消耗氧气的体积的是哪个装置，请做出判断并简述理由  。
(2) 为使测得消耗氧气的体积和释放二氧化碳的体积更精确，应再设置一对照装置，其容器和小试管中分别放入等量的煮熟种子和5毫升蒸馏水，用于排除装置1和2内因环境因素引起的体积变化对实验的干扰。这里的环境因素指的是 （列举1点）
(3) 某次实验中，具体操作如下：将装置1和装置2放在25℃温度下，关闭活塞，30分钟后，读出装置1、装置2刻度管的着色液向左分别移动a毫米和b毫米，则该发芽种子的呼吸熵为 （用a、b表示，不考虑环境因素对实验造成的影响）。
实验探究题 普通
3. 酵母菌的呼吸作用方式可以用以下两个反应式来表示：

有氧呼吸：C6H12O6＋6O2→ 6CO2＋6H2O＋能量

无氧呼吸：C6H12O6→2C2H5OH＋2CO2＋能量

某兴趣小组成员为了探究酵母菌在呼吸作用过程中气体体积的变化（已知相同条件下，分子数相同的任何气体，体积相同），进行了实验。在装有酵母菌和足量葡萄糖溶液的气球中通入O2和CO2直到饱和，再注入一定量的氧气，扎紧后放入装有温水的量筒中（如图所示），记下液面的读数，以后每隔一段时间进行观察并记录量筒中液面的读数。请回答下列问题：

(1) 若不考虑温度变化对气体体积的影响，则实验过程中量筒内液面如何变化？。
(2) 若将装置中的温水换成冷水，重复以上实验，则量筒内液面变化的速率将。（选填“加快”、“不变”或“减慢”）。
实验探究题 普通