1. 味蕾中存在着一种甜味感受器, 能感受糖的刺激。但科学家发现原本偏爱甜食的小鼠,被完全破坏该甜味感受器后、仍然喜欢吃某种甜食。这是为什么呢?分析该甜食的组成,发现除葡萄糖外还含有钠盐。已知,单独的钠盐溶液不会引起神经系统对甜味刺激的反应科学家选取一定数量的小鼠,完全破坏该甜味感受器后进行实验,记录如下表。

实验Ⅰ

实验Ⅱ

组别

擦拭小鼠舌头的溶液

对甜味刺激的反应

将小鼠置于提供水、X、含钠盐的葡萄糖溶液的环境中,统计发现小鼠更偏爱含钠盐的葡萄糖溶液,对水和X无明显偏爱。

第一组

含的盐的葡萄糖溶液

反应明显

第二组

X

反应微弱

回答下列问题:

(1) 下列物质中,可作为实验用钠盐的是     。 A. Na B. Na2O C. NaOH D. NaCl
(2) 表格中的“X”是溶液。
(3) 科学家进行实验基于的假设是
【考点】
控制变量法; 人的感觉;
【答案】

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实验探究题 普通
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3.

炎热的夏天,电风扇给我们带来了丝丝凉意。小科同学观察到教室里的电风扇吹出的风有时大有时小,爱动脑筋的他思考:电风扇吹出的风的强度与哪些因素有关呢?并对此提出了两

个猜想:

猜想一:电风扇吹出的风的强度与扇叶的转速有关;

猜想二:电风扇吹出的风的强度与距离电风扇的远近有关。

为验证上述猜想,小科同学设计了如图甲装置:将纸板B固定在支架上(支架未画出),硬质纸板A与轻杆固定后悬挂在纸板B上的转轴O处。纸板A和轻杆可绕转轴O来回自由摆动而不会与纸板B碰撞,且纸板A和纸板B两平面垂直。将电风扇放在纸板A左侧并正对纸板A , 图中s是纸板A自然下垂时(虚线)到电风扇的水平距离;θ是电风扇吹动纸板A向右摆动稳定后轻杆与其自然下垂时(虚线)的夹角,θ越大,说明电风扇吹出风的强度越强。

(1) 实验时小科发现,用于实验的电风扇转速不能调,于是他先对猜想二进行了探究。保持电风扇的转速不变,移动电风扇,使s分别等于0.30m、0.50m、0.70m、0.90m,在纸板B上分别描下纸板A被电风扇吹动后稳定时轻杆的位置abcd , 如图乙所示(轻杆和纸板A未画出),分别连接OaObOcOd , 比较四次实验中θ的大小,可知猜想二是(选填“正确”或“错误”)的。

(2) 在探究猜想一时,除增加一个与电动机串联的滑动变阻器以改变电风扇的转速外,其他器材仍与图甲相同。在探究过程中,还要保持不变。

(3) 你认为电风扇吹出的风的强度还可能与有关。(写出一个合理答案)

实验探究题 普通