科学课上，同学们开展“制作呼吸模型”项目化学习，下表为模型的评价量表。人体呼吸模型评价量表评价指标优秀合格待改进指标一结构完整，能实现气体进出过程和胸腔体积变化结构完整，能实现气体进出过程但不能实现胸腔体积变化结构不完整，不能实现气体进出过程和胸腔体积变化指标二材料能体现结构的特征部分材料能体现结构的特征一材料无法体现结构的特征某小组利用吸管、木板、气球和铁丝等材料制作模型，用保鲜膜将整个装置包住形成一一个密闭环境，如图甲所示。

0 返回出卷网首页

1. 科学课上，同学们开展“制作呼吸模型”项目化学习，下表为模型的评价量表。

人体呼吸模型评价量表
评价指标	优秀	合格	待改进
指标一	结构完整，能实现气体进出过程和胸腔体积变化	结构完整，能实现气体进出过程但不能实现胸腔体积变化	结构不完整，不能实现气体进出过程和胸腔体积变化
指标二	材料能体现结构的特征	部分材料能体现结构的特征一	材料无法体现结构的特征

某小组利用吸管、木板、气球和铁丝等材料制作模型，用保鲜膜将整个装置包住形成一一个密闭环境，如图甲所示。

(1) 图甲模型中气球模拟的人体器官是。

(2) 若要用该模型演示吸气过程，则同学对铁丝的操作为。

(3) 根据评价量表，该模型的指标一被评为优秀，指标二为合格，为使该模型能更好的体现人体结构特征，结合图乙请选择合适的材料对该模型进行改进：。(写出两点)

【考点】

人体呼吸系统的结构和气体交换;

【答案】

您现在未登录，无法查看试题答案与解析。登录

解答题普通

1. 肺活量是《国家学生体质健康标准》中的测试指标之一，指尽力吸气后再尽力呼气，此时所能呼出的气体量。

(1) 如图甲为肺与外界进行气体交换的模式图，其中d代表的物质是。

(2) 测量肺活量时通常不是只测一次，而是测量三次，并取三次数据的最大值。请根据题干信息并结合所学知识，说明其依据是：。

(3) 根据呼吸方式不同，可将呼吸分为胸式呼吸和腹式呼吸，腹式呼吸相比胸式呼吸能更好地提升肺活量，结合以下信息分析其主要原因：。

信息一：胸式呼吸主要是通过肋间肌的收缩和舒张，但会受到胸骨限制。腹式呼吸主要是以隔肌运动为主，通过横膈膜的上下移动来实现肺部的扩张。

信息二：人进行腹式呼吸、胸式呼吸时的胸廓与横膈膜的变化情况如图乙、进入肺内的气体量如图丙。

甲乙丙

解答题普通

2. 肺活量是《国家学生体质健康标准》中的测试指标之一，指尽力吸气后再尽力呼气，此时所能呼出的气体量。

甲乙丙

(1) 如图甲为肺与外界进行气体交换的模式图，其中d代表的物质是。

(2) 测量肺活量时通常不是只测一次，而是测量三次，并取三次数据的最大值。请根据题干信息并结合所学知识，说明其依据是：。

(3) 根据呼吸方式不同，可将呼吸分为胸式呼吸和腹式呼吸，腹式呼吸相比胸式呼吸能更好地提升肺活量，结合以下信息分析其主要原因：。

信息一：胸式呼吸主要是通过肋间肌的收缩和舒张，但会受到胸骨限制。腹式呼吸主要是以隔肌运动为主，通过横膈膜的上下移动来实现肺部的扩张。

信息二：人进行腹式呼吸、胸式呼吸时的胸廓与横膈膜的变化情况如图乙、进入肺内的气体量如图丙。

解答题普通

3. 平静呼吸时，一般成年人每次吸入和呼出的气体量相等，约为500毫升。在平静呼吸之末，肺内尚存有气体约2400毫升。经测定还表明，吸入气、呼出气和肺泡气之间，各种气体成分的体积分数差别很大，如下表所示。试回答下列问题：

成分类别	O₂体积分数/%	CO₂体积分数/%
吸入气	20.96	0.03
呼出气	16.20	4.5
肺泡气	14.0	5.6

(1) 呼出气中O₂含量高于肺泡气，而CO₂含量低于肺泡气，说明了什么？

(2) 在每次吸气过程中，吸入气中不参与气体交换并被呼出的部分气体，存在于呼吸系统的什么部位？

(3) 上述事实表明了什么？

解答题普通