甲 乙
【研究对象】本实验是探究(选填“钢球”或“木块”)的动能大小。
【实验分析】为了验证质量相同的钢球,高度越高,到达水平面的初速度越大,小平按图甲所示,质量相同两钢球从不同高度,同时释放,发现到达水平面之后,两个钢球,从而验证了实验的正确性。【装置改进】实验后,小平发现该装置还存在缺陷,于是按图乙所示在斜面上加设轨道,请你思考这样改进的优点是。
猜想一:弹簧形变的大小可能与弹簧的长度有关.
猜想二:弹簧形变的大小可能与受力的大小有关.
猜想三:弹簧形变的大小可能与弹簧的材料有关.
他们选择了甲、乙、丙3根弹簧作为研究对象.已知弹簧甲和丙是同种金属丝,弹簧乙是另一种金属丝,甲和乙原长均为6厘米,丙原长为9厘米,其他条件均相同,将弹簧的一端固定,另一端用弹簧测力计,以不同大小的力拉,如表是实验数据记录.
弹簧受到的拉力(牛)
0
1
2
3
4
5
6
7
甲
弹簧的长度(厘米)
6.0
6.6
7.2
7.8
8.4
9.0
9.6
10.6
乙
7.0
8.0
10.0
11.0
12.0
13.0
丙
9.9
10.8
11.7
12.6
13.5
14.4
15.9
为了排除心理因素的影响,研究者采用“单盲实验”法,即给实验组病人服用新药,对照组病人服用“安慰剂”(与真药外形相似但无任何作用),但两组实验对象都不知道自己服用的是新药还是“安慰剂”。
炎热的夏天,电风扇给我们带来了丝丝凉意。小科同学观察到教室里的电风扇吹出的风有时大有时小,爱动脑筋的他思考:电风扇吹出的风的强度与哪些因素有关呢?并对此提出了两
个猜想:
猜想一:电风扇吹出的风的强度与扇叶的转速有关;
猜想二:电风扇吹出的风的强度与距离电风扇的远近有关。
为验证上述猜想,小科同学设计了如图甲装置:将纸板B固定在支架上(支架未画出),硬质纸板A与轻杆固定后悬挂在纸板B上的转轴O处。纸板A和轻杆可绕转轴O来回自由摆动而不会与纸板B碰撞,且纸板A和纸板B两平面垂直。将电风扇放在纸板A左侧并正对纸板A , 图中s是纸板A自然下垂时(虚线)到电风扇的水平距离;θ是电风扇吹动纸板A向右摆动稳定后轻杆与其自然下垂时(虚线)的夹角,θ越大,说明电风扇吹出风的强度越强。
组别
状态
胃排空率(%)
正常组
健康大鼠
55.80
模型组
患病大鼠未给药
38.65
柴胡疏肝散组
患病大鼠+柴胡疏肝散
51.12
药物A组
患病大鼠+药物A
49.92
注:药物A为治疗功能性消化不良的常用药物
瓶号
加入物质
50毫升灭菌牛奶
瓶口处理
不作处理
用消毒棉球塞住
温度
25℃
5℃
请据表分析:处理中包含了多少组对照实验,变量是什么?( )
小球
质量/克
高度/厘米
木块移动距离/厘米
A
10
B
20
18
C
30
29
D
38
E
15
86
请根据上表数据分析,货车超载20%与超速20%两者相比,潜在危害较大的是。
为了研究动能的大小与哪些因素有关,教材中设计了“小钢球撞木块”的实验(如图所示),让静止的小钢球从斜面上滚下,观察木块木块被推动的距离.关于该实验的说法中,不正确的是( )