请你参与“青春与名著同行”读书交流活动，完成下列题目。

1. 请你参与“青春与名著同行”读书交流活动，完成下列题目。

(1) 《经典常谈》中文化知识表述不正确的一项是（） A. 鲁迅的小说《孔乙己》《社戏》，散文《阿长与（山海经》》《藤野先生》和杂文《中国人失掉自信力了吗》，都是现代文学作品中的名篇。 B. “记”是古代一种文体，用来记事、记游、状物或表达情感，如《礼记》《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》等。 C. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。 D. 舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》、艾青的《我爱这土地》都是现代诗；郭沫若的《屈原》是话剧剧本。

(2) 《经典常谈》中文化知识表述不正确的一项是（） A. 《论语》是儒家的经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B. 《左传》相传是战国时期鲁国史官左丘明所写，《曹刿论战》就选自其中。 C. 《史记》是我国第一部纪传体通史，全书共一百三十篇，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 D. 人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学形式。

【考点】

其他常识; 《经典常谈》;

【答案】

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名著导读普通

1. 在《经典常谈》读书会上，你参与了以下活动。

(1) 《经典常谈》中《<说文解字>第一》提到汉字的造字法有象形、指事、会意、形声四种。在甲骨文中，“山”字形似山，“尊”字下部是一双手，上部是一个大酒杯或酒瓶（见下图），据此你推测“山”采用的是造字法，“尊”采用的是造字法。

(2) 下面是小语阅读《经典常谈》后的收获，请你帮他续写两句。

阅读《<说文解字>第一》，了解到造字和用字有六个条例；阅读有关《战国策》内容，了解到策士文风既有铺陈的伟丽、叱咤的雄豪，也丝丝入扣、千载如生；阅读，了解到；阅读，了解到。（要求：阅读篇目不重复）

名著导读普通

2. 阅读《经典常谈》，回答以下问题。

(1) 根据阅读积累，补全下面的思维导图。

(2) 请你仿照示例，结合《经典常谈》中《〈诗经〉第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。

原句	原义	教育意义
如切如磋，如琢如磨。	指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。	做学问要精益求精。
摩不有初，鲜克有终。	凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。	①
它山之石，可以攻玉。	别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。	②

(3) 班级启动了《经典常谈》名著阅读活动，在导读课上，你明白了可以用选择性阅读的方法来阅读《经典常谈》，有兴趣选择、目的选择两种选择方法。请结合名著内容，举例说明拟运用哪一种方法来阅读《经典常谈》。

名著导读普通

3. 小圳同学在整本书阅读的过程中，以读《经典常谈》为例，摘录了两段选文，展示了如下多种阅读方法，请跟他一起完成分享。

【选文 A】

歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。乐器在中国似乎早就有了，《礼记》里说的土鼓、土槌儿、芦管儿，也许是我们乐器的老祖宗。到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。

(节选自《经典常谈·<诗经>第四》)

【选文 B】

《史记》，汉司马迁著。他是太史令司马谈的儿子。小时候在本乡只帮人家耕耕田放放牛玩儿。司马谈做了太史令，才将他带到京师(今西安)读书。他十岁的时候，便认识“古文”的书了。二十岁以后，到处游历，真是足迹遍天下。当时的“大汉帝国”，除了朝鲜、河西(今宁夏一带)、岭南几个新开郡外，他都走到了。他的出游，相传是父亲命他搜求史料去的；但也有些处是因公去的。他搜得了多少写的史料，没有明文，不能知道。可是他却看到了好些古代的遗迹，听到了好些古代的轶闻；这些都是活史料，他用来印证并补充他所读的书。他作《史记》，叙述和描写往往特别亲切有味，便是为此。他的游历不但增扩了他的见闻，也增扩了他的胸襟；他能够综括三千多年的事，写成一部大书，而行文又极其抑扬变化之致，可见出他的胸襟是如何的阔大。

(节选自《经典常谈·<史记><汉书>第九》，有删改)

◇浏览“扫”读(浏览目录、序，初知结构和内容)

◇兴趣“引”读(不依序阅读，选择感兴趣的章节先读)

◇按需“点”读(选准探究点，自主研读、以说促读)

(1) 浏览本书的目录、序，指出下列各句说法不正确的一项（） A. 本书编写顺序：按照传统的史、经、集、子的先后顺序编写，并将文字学放在最前面。 B. 读经典的价值：不在实用，而在文化；教人见识经典一番，“航到经典的海里去”。 C. 今之经典阅读较古学经典阅读有进步，但没有传诵的原因：未经整理，读起来难度大。 D. 朱自清认为《经典常谈》不是“国学概论”一类原因：“概论”里好像什么都有了，再用不着别的；“国学”有太笼统的毛病。

(2) 阅读选文B，小圳发现司马迁的成长经历对于他写作《史记》有着很大的帮助，请你加以分析，并结合你的学习生活谈谈受到的启发。

(3) 在《经典常谈》中，朱自清先生通过十三节课，给同学们进行了经典著作阅读的入门指引。小深活动组想在此基础上，对这些中国优秀传统文化著作展开进一步的探究，去了解更多的内容。请结合上面的二则选文材料，针对《诗经》或《史记》帮小深他们组设计一个阅读探究专题，并说一说你将如何展开探究活动。

①阅读探究专题： ②探究活动设想：

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