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1. 学习了温度计的知识以后，

(1) 在实验室里，三个实验小组的同学测量出水沸腾时的温度分别是98 ℃、95 ℃、103 ℃，有同学猜想导致这种现象的原因是各小组的温度计有偏差。请你设计一个简单的方法验证这个猜想：
(2) 现有一支刻度不准确但刻度线均匀的温度计甲，把它与一支标准的温度计乙对比后发现， 当乙的示数为20℃时，甲的示数为15℃；当乙的示数为80℃时，甲的示数为95℃。问：甲与乙的示数正好相同时，该温度是
(3) 一根水银温度计连水银泡总长10厘米，最大刻度A处离顶部2厘米，将此温度计放入35℃的温水中，液面升到B处，B离顶部6.2厘米，如图所示。再将此温度计放入40℃的热水中，液面升至离顶部3.2厘米处，此温度的最大刻度值是
【考点】
温度及温度的测量;
【答案】

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真题演练
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1. 小龙同学用自制的温度计（如图a）来探究薄壁细管内的液柱高度h与哪些因素有关。他分别选用横截面积为S1、S2（S1>S2）的细管进行实验，把玻璃瓶浸没在不同温度的水中，如图b所示，并将数据记录在下表中。

(1) 分析比较序号的数据，可得出结论同一液泡，温度相同时，横截面积越小，液柱高度越大。
(2) 小龙把自制的温度计（细管的横截面积为S1）放入水中，稳定后测得液柱高度为11厘米。请结合表格数据分析，此时水的温度是℃。
(3) 用横截面积为S1、S2的细管分别制成的温度计相比较，利用（选填“S1”或“S2”）制成的温度计的精确度较高。
(4) 为了制成的温度计有较高的精确度，除了改变细管的横截面积S以外，还有什么方法？。
解答题 普通
2. 如图所示，小双、小菱在金老师的指导下学习了温度计的测温原理和使用方法，小双找出了实验室温度计A，深色部分为煤油。小菱找出了伽利略温度计B，深色部分为水。金老师拿出了自制温度计C，水平管中深色部分为一小滴水银，下方球形容器称为烧瓶。

(1) 三个温度计中测温原理与其他两个不同的是(填“A”“B”或“C”)。
(2) 小双在标刻度时出现了困惑，请你帮助小双完成以下填空。

①如果在A温度计竖直部分标上刻度，那么上方刻线表示的温度(填“高于”或“低于”)下方刻线表示的温度。

②如果在B温度计竖直部分标上刻度，那么上方刻线表示的温度(填“高于”或“低于”)下方刻线表示的温度。
(3) 如果想在C温度计的水平管部分以摄氏温标为单位标上刻度，请写出具体的方法(水平管足够长，水银液滴足够小)。
解答题 普通
3. 某研究性学习小组通过史实历程进行”自制温度计”的项目化学习。

[史料研究]小组同学通过查阅资料了解了温度计的发明历程：

[原理分析]以上四种温度计均足利用了物质的热胀冷缩的性质制成的。

(1) 图甲是伽利略发明的温度计，若环境温度升高时，玻班管内液柱(填”上升”或”下降”）。
(2) [方法研究]

比较图乙和图丙发现，图丙的温度计比图乙精确度更高，除了用酒精代替水之外，还有哪些原因？(请写出一个)
(3) 温标定义：为了给温度计标刻度，他们测量了不同温度时的水柱高度(如下表所示)，请判断该温度计的刻度是否均匀并说明理由。

气温(℃)

10

14

18

22

26

30
水柱高度（cm）
 13 15 17 19 21 23
 
(4) [产品制作]有了相应的知识储备，研究学习小组各自完成了简易温度计制作。如图所示，A和B是不同小组上交的两种不同类型的温度计产品。

[产品评价]

你认为上述A、B两支温度计，温度计测量结果更准确。

[产品迭代]小组同学继续研究测量更准确、使用更方便的温度计……
解答题 困难