1. 名著阅读
(1) 《红星照耀中国》问世86周年,学校组织了一场模拟采访活动,请你参与其中。

采访对象

采访过程

采访记录

埃德加·斯诺

小新:令你印象深刻的场景是哪个?

斯诺: ①

斯诺:在他们身上发生了许多让我印象深刻的事……一名红军战士爬上桥板,拉开一个手榴弹,向敌军碉堡投去……敌人把煤油倒在桥板上,开始烧了起来。但是这时已有20个左右红军战士匍匐向前爬了过来,把手榴弹一个接一个投到敌军的机枪阵地。突

然,他们在南岸的同志们开始兴高采

烈地欢呼:“红军万岁!革命万岁!大

渡河英雄万岁!”原来白军已经仓皇后

撤!…

小新:这个场景中的红军战士为什么给您留下如此深刻的印象?

斯诺:在这个事件中,他们 ②

的精神让我折服。

某读者

小新:本书中哪些人的经历让你感动?读者:毛泽东、周恩来、彭德怀、贺龙、徐海东……他们的经历充满拼搏精神。

小新:请你选择一位讲述一段他的拼搏经历。

读者:③

【考点】
作品的人物形象; 作品的基本内容; 作品的经典情节; 对作品的体验感受; 《红星照耀中国》;
【答案】

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2. 红星闪耀
(1) 阅读《红星照耀中国》这一纪实作品时,通过“目录”来梳理人和事是一个很好的读书策略,利

于形成对全书的整体认知。以下是某同学根据目录所写的批注,请你补充完善目录和批注。

第一篇

探寻红色中国

第七篇

 

第二篇

去红都的道路遭白匪追逐

造反者(关于周恩来的叙述;第一次提到红小鬼)

第八篇

去前线的路上同红军在一起;“真正的”红军

彭德怀印象

第三篇

在保安

第九篇

同红军在一起(续)

红色窑工徐海东

第四篇

一个共产党员的由来

(关于毛泽东的叙述)

第十篇

战争与和平;再谈马

“红小鬼”(第二次写到“红小鬼”,红小鬼的特点是:③ 

实践中的统一战线

④人物: 

(他身材不高但很结实,有铁 一样的胳膊和腿。天性温和, 擅打游击战术。这部分内容, 有利于我更好地理解本学期 课文《回忆我的母亲》)

第五篇

长征;第五次围剿;举国大迁徙

①事件: 

(关系到红军生死存亡的两 个重大事件,毛泽东有诗

云:大渡桥横铁索寒)

过草地;红星在西北

陕西苏区:开创时期

第十一篇

回到保安

第六篇

货币解剖

(关于林伯渠如何解决苏区 ② 问题的探究)

人生五十

(关于徐特立如何解决苏区 教育问题的探究)

第十二篇

又是白色世界

(2) 通过梳理目录,你会发现书中“红星”闪耀,启迪心灵。请在下列人物中选取一位,结合整本书,谈谈这一人物对你的学习和生活有什么启迪。

毛泽东 周恩来 彭德怀 徐海东

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3. 阅读《红星照耀中国》片段,按要求作答。

[甲]

这时已是早晨两点过后,我真是精疲力尽了,但在A____的白而带黄的脸上,却还找不出一些疲倦的表示。每当吴亮平翻译和我记录的时候,他一忽儿在两个小房间中来回踱着步,一忽儿坐着,一忽儿躺着,一忽儿倚着桌子读一叠报告。他的夫人也还没有睡。忽然间,他们两个都扑向一只在蜡烛旁边僵萎的飞蛾欢呼起来。这确是一个很可爱的小动物。淡淡苹果色的绿翼,还镶着一条郁金香色和玫瑰色的柔软彩纹。他揭开一本书,把这片彩色的翅叶夹了进去。

[乙]

有一天在红军第二师演习的时候,我和B____在一块。我们必须要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去!”他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了,到山顶的时候他远超过了我们一行人。又有一次,当我们骑马行着的时候,他又叫出了同样的一种挑战。

(1) [甲]片段中的A是,[乙]片段中的B是。(均填人名)
(2) 从所选生活细节可以看出他们有什么共同之处?
(3) 下列表述与文段中的“A”相关的一项是( ) A. 他在巴黎帮助组织中国共产党,成了同一时期在中国成立的这个组织的创建人。 B. 他喜欢在营地里转,同弟兄们在一起讲故事,不十分忙时,就帮助农民们种庄稼。 C. 他曾担任《湘江评论》主笔,对华南学生运动产生了很大的影响。 D. 他发动了平江起义,又同起义的农民会合,成立了湖南的第一个苏维埃政府。
(4) “清澈的爱,只为中国”,是当代中国青少年发自内心的最强音。时代虽然不同,爱国一脉相承。请结合《红星照耀中国》中的相关内容,谈谈对你成长的启示。
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