1. 古诗文阅读

【甲】木兰诗(节选)

万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。

爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。

【乙】英烈夫人祠记(节选)

英烈夫人者,韩蕲王妾梁氏也。梁氏祖池州,父祖皆行伍。梁氏多力通技击能开强弓射二百步无不中的。以父罪连坐没入教坊,梁氏曰:“恨身不为男儿,乃至如此。”流寓京口为伎,有侠气,以角抵技闻。

梁氏数战金军于山阳、宿迁,皆胜。于是意少懈。八月丁卯,率轻骑袭金人粮道,遇伏。金以精兵铁浮图十倍围之。梁氏身被数创,腰腹为敌刃割裂,肠流三尺,忍痛纳回,以汗巾裹腹。知不免,乃顾左右曰:“今日报国。”语毕再突敌阵。敌矢如雨,猬集甲上。梁氏血透重甲,入敌阵复斩十数人,力尽落马而死。金人相蹂践争其首级,裂其五体,后得其首者进两阶,得其四肢者进一阶。

【丙】王昭君(其二)

[唐]李 白

昭君拂玉鞍,上马啼红颊。

今日汉宫人,明朝胡地妾。

【注释】①梁氏:梁红玉。②王昭君:名嫱,字昭君。元帝时,将昭君赐给匈奴单于呼韩邪。后昭君出塞,单于上书表示愿意永保塞上边境。

(1) 参考下表提示的方法,解释句中加点的词。

文言词句

方法借鉴

解  释

千里足

课内积累法

父祖行伍

课内迁移法:火伴惊忙

于是少懈

查阅字典法:①意料;②意识;③情趣

(填序号)

腰腹敌刃割裂

成语解词法:鲜人知

(2) 用”/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。(限断两处)

梁 氏 多 力 通 技 击 能 开 强 弓 射 二 百 步 无 不 中 的。

(3) 用现代汉语翻译下列句子。

①将军百战死,壮士十年归。

②梁氏血透重甲,入敌阵复斩十数人,力尽落马而死。

(4) 下列是关于三篇诗文的理解,错误的一项是( ) A. 梁氏因意识松懈而遭遇敌军伏击,后被敌军残忍斩杀,说明沙场征战须知己知彼,随时保持警惕。 B. 王昭君为保大汉和平,出塞匈奴。李白用”今日汉宫人,明朝胡地妾”热情赞扬了昭君出塞的大义之举。 C. 三篇诗文均刻画了为国奉献的”女英雄”形象,打破了传统认知中”男英雄”的形象定式,表明女性亦可有作为。 D. 《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称”乐府双璧”,描写了木兰替父从军,征战沙场,得胜归来却辞官回乡的故事,刻画了一位普通农家的巾帼女英雄形象。
(5) 三篇诗文分别写了花木兰、梁红玉、王昭君三位巾帼英雄,但在内容,主题思想方面各有异同。【甲】文侧重写木兰战后归来及与家人团聚的场景,表达了作者的思想;【乙】文侧重写梁红玉与金人作战的激烈画面,刻画了梁红玉的形象,表达了作者对她的赞扬;【丙】诗李白侧重写昭君的场景,并抒发了对王昭君的怜悯之意。
【考点】
把握古诗词曲的内容; 古诗词曲作者表达的思想感情; 生活杂感; 归纳文言文内容要点,概括文章中心; 概括理解文中人物形象; 筛选并整合文中信息; 文言文断句; 文言文翻译; 常用文言实词; 体会作者情感态度;
【答案】

您现在未登录,无法查看试题答案与解析。 登录
文言文阅读 困难
能力提升
换一批