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1. 叶片是给植物其他器官提供有机物的“源”，果实是储存有机物的“库”。现以某植物为材料研究不同库源比（以果实数量与叶片数量比值表示）对叶片光合作用和光合产物分配的影响，实验结果见表1。

表1

项目

甲组

乙组

丙组

处理

库源比

1/2

1/4

16

单果重（g）

11.81

12.21

19.59

注：甲、乙、丙组均保留枝条顶部1个果实并分别保留大小基本一致的2、4、6片成熟叶

回答下列问题：

(1) 分析实验甲、乙、丙组结果可知，随着该植物库源比降低，单果重量（填“增加”或“减少”）。分析库源比升高导致果实单果重变化的原因是。
(2) 为进一步研究叶片光合产物的分配原则进行了实验，库源处理如下图所示，结果见表2。

表2

果实位置

单果重（g）

第1果

12.31

第2果

10.43

第3果

8.19

根据表2实验结果，从库与源的距离分析，叶片光合产物分配给果实的特点是。
(3) 综合上述实验结果，从调整库源比分析，下列措施中能提高单枝的合格果实产量（单果重10g以上为合格）的是哪一项？____。 A. 除草 B. 遮光 C. 疏果 D. 松土
【考点】
蒸腾作用; 光合作用的原料、条件和产物; 光合作用的原理;
【答案】

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实验探究题 困难
能力提升
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1. 小徐对植物光合作用进行探究，设计了如图的三个装置。装置中玻璃板与钟罩之间都用凡士林密封。实验前，三个装置均放在黑暗处一昼夜。实验时将三个装置放在相同且适宜的温度和光照条件下，其中50毫升氢氧化钠溶液可以满足本实验使用。

(1) 本实验想要验证的猜想是；
(2) 光照几小时后小徐各取装置中的一片叶片用酒精进行脱色处理，滴加碘液后观察。

请你推测，变蓝的叶片来自于装置（选填“甲”或“乙”或“丙”）；
(3) 指出本实验存在的不足之处（写出一点即可）；
(4) 小徐想利用以上装置来研究光照对蒸腾作用的影响，实验过程如下：①选用乙、丙装置，除去其中的50毫升清水，实验中不考虑培养液中水的蒸发；②；

③2小时后，比较培养液的下降程度；④重复三次。
实验探究题 普通
2. 某研究小组设计了一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”（如图所示），请回答以下问题：

(1) 小金老师认为此方案设计不严谨，还应增设对照组。小金老师认为只要将玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液应换成，其他保持不变就可以了。
(2) “暗处理一昼夜”的目的是。
(3) 实验过程中，步骤③的装置中，小烧杯内的液体是。
(4) 实验过程中，步骤④中叶片的颜色为什么没有变蓝，请解释缘由：。
实验探究题 困难
3. 小宁家里的果园种植的柑橘“红美人”植株长势不佳，种植2年仍产量较低。小宁为了探明原因，尝试探究影响“红美人”光合作用强弱的因素，并提供可行的“红美人”种植增产方案。实验步骤如下：

Ⅰ.选取长势相同的“红美人”叶片，用打孔器打出相同大小的叶圆片。

Ⅱ.将叶圆片装入注射器中，注射器吸入清水后排出空气，并用手指堵住注射器前端小孔，缓慢拉动活塞，重复2~3次，使叶圆片内部气体逸出。然后将叶圆片放入盛有清水的小烧杯中待用，此时叶圆片因为细胞间隙充满了水，全部沉到水底。

Ⅲ.取7个相同的培养皿，在相同室温下给予相同强度的光照，加入等量的不同浓度的碳酸氢钠溶液(用来提供二氧化碳)，分别放入13个已抽除气体的叶片，叶片沉底。

Ⅳ.40分钟后观察叶圆片上浮情况，记录数据。

组别

1

2

3

4

5

6

7

碳酸氢钠溶液浓度

0

1%

2%

3%

4%

5%

6%

叶片上浮个数

0

0

2

9

11

9

8

(1) 实验过程中，叶圆片上浮的原因是。
(2) 在打孔过程中，小宁应尽量避开主叶脉，这是由于光合作用的场所是在叶肉细胞的。中(填一种细胞结构)，而叶脉细胞中少有或没有这一结构。
(3) 从实验数据分析可知，当碳酸氢钠溶液浓度升高到一定值时，光合作用的强度反而会减弱，小宁猜想可能是由于，影响了植物细胞的生命活动。
(4) 根据该实验的结果，小宁可以通过的方式使红美人柑橘增产。
实验探究题 困难