礁石
艾青
一个浪,一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫,散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑,看着海洋……
1954年7月25日
永恒的青春
泰戈尔
当我彷徨于我珍藏的瑰宝之间时,我感到自己像条蛀虫。
在黑暗中噬咬着滋生自己的果实。
我离开了这座糜烂的监狱。
我不想流连于腐败的沉静,因为我要去寻找我永恒的青春;
一切与我生命无关的,一切不似我笑声轻巧的,我都统统抛弃。
我在时间里奔跑穿梭,哦,我的心啊,行吟诗人在你的战车里舞蹈。
知识卡片
闻笛赋:向秀跟嵇康是好朋友,嵇康被司马氏集团杀害,向秀经过嵇康故居时,听见有人吹笛,不禁悲从中来,于是作了《思旧赋》。
烂柯人:指晋人王质。南朝梁任昉《述异记》载,王质上山砍柴,看见两个童子下棋,就停下观看。等棋局终了,斧子柄已经朽烂。回到村里,才发现已经过了上百年,与他同时代的人都去世了。
(1)武松(《水浒传》) (2)沈琼枝(《儒林外史》)
风的歌(节选)
寂静的微寒的二月 山 (2)(diān)的积雪溶化了 布谷鸟站在山岩上
我从南方的森林出发 结冰的河流解冻了 一阵阵一阵阵地叫唤
爬上险(1)(jùn)的山峰 黑色的土地吐出绿色的嫩芽 (3)(yīn)勤地催促着农人
走过卑湿的山谷 百鸟在飘动的树枝上歌唱 把土地翻耕
渡过湖沼与江河 忧愁从人们脸上消失 把河水灌(4)(gài)
带着温暖与微笑 含笑的眼睛 向田亩播撒种子
沿途唤醒沉睡的生物 看着被阳光照射的田野
煤的对话(节选)
你住在哪里?我住在万年的深山里
我住在万年的岩石里,你的年纪——
……
死?不,不,我还活着——请给我以火,给我以火!
1937年春
伞(节选)
早晨,我问伞:“你喜欢太阳晒,还是喜欢雨淋”
伞笑了,它说:……
“我想的是——雨天,不让大家衣服淋湿;
晴天,我是大家头上的云。”
1978年
阿泰:我很喜欢《伞》这首诗,它通过的形式,层层深入,卒章显志。伞本是生活里的平常物,可是在诗人的笔下却有了崇高的品格与精神。
周周:是啊,这种形式在《煤的对话》里也有运用。“煤”这个意象是的象征,它有超“万年”的历史,被深埋在地下,沉默着,心里有着“过深的怨愤”。这样的诗更能够体现艾青早年诗歌的风格,所以我更欣赏《煤的对话》。
复活的土地(节选) 我爱这土地
艾青 艾青
就在此刻 假如我是一只鸟,
你——悲哀的诗人呀, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
也应该拂去往日的忧郁, 这被暴风雨所打击着的土地,
让希望苏醒在你自己的 这永远汹涌着我们的悲悲愤的河流,
久久负伤着的心里:
因为,我们的曾经死了的大地, 这无止息地吹刮着的激怒的风,
在明朗的天空下 和那来自林间的无比温柔的黎明……
已复活了! ——然后我死了
——苦难也已成为记忆, 连羽毛也腐烂在土地里面。
在它温热的胸膛里 为什么我的眼里常含泪水?
重新漩流着的 因为我对这土地爱得深沉……
将是战斗者的血液。
(1937年7月6日) (1938年11月17日)
【甲】
笋
悠长的岁月沉眠后
聚光灯下
破土
【乙】
一个小小的胞芽
使劲伸出脑袋
睁眼看到了光明
树
一棵树,一棵树/彼此孤离地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起
小州读了《艾青诗选》中的《树》,写了一段读书笔记,请你根据诗意把它补充完整。
初读诗歌《树》,觉得是一首写景状物诗,描写根须缠在一起、树干彼此独立的两棵树。再读诗歌发现:虽然从表面看,树与树之间没有联系,但“在泥土的覆盖下”,根须是纠缠在一起的,这就给我们启示:。第三遍读诗歌,我先了解了诗歌的背景:当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段,尽管过去有外国人侮辱中华民族是“一盘散沙”,但作者意识到民族的觉醒已经到来。所以,我觉得这首诗歌的深刻主题应该是:。
(一)
啊!黄河!
你伟大坚强,
像一个巨人出现在亚洲平原之上,
用你那英雄的体魄,
筑成我们民族的屏障。
你一泻万丈,浩浩荡荡,
向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神,
将要在你的哺育下发扬滋长!
《黄河颂》(1939年)
(二)
风在吼,马在叫,
黄河在咆哮,
河西山岗万丈高,
河东河北高粱熟了,
万山丛中抗日英雄真不少,
青纱帐里游击健儿逞英豪,
端起了土枪洋枪,
挥动着大刀长矛,
保卫家乡,
保卫黄河,
保卫华北,保卫全中国!
《保卫黄河》(1939年)
(三)
但是
新中国已经破晓
四万万五千万民众已经团结起来
誓死同把国土保
你听,你听,
松花江在呼号:
黑龙江在呼号:
珠江发出了英勇的叫啸;
扬子江上燃遍了抗日的烽火!
怒吼吧,
《怒吼吧!黄河》(1939年)
【创作背景】1937年七七事变后,日本全面侵华,民族国家陷入危亡。1938诗人光未然随抗日部队至黄河边,被山川与战士激发创作灵感。1939年1月他到延安写下《黄河》词作并朗诵。冼星海随后为其谱曲,完成《黄河大合唱》
黄河,中华民族的母亲河,五千多年的华夏文明史,与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古,流出了____,流出了____,流出了____。
次北固山下
王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达,归雁洛阳边。
你是中华民族的摇篮!
五千年的古国文化,
从你这儿发源;
多少英雄的故事,
在你的身边扮演!
你是伟大坚强,
像一个巨人
出现在亚洲平原之上,
用你那英雄的体魄
你一泻万丈,
浩浩荡荡,
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
示例:分行让“门”字凸显出来,吸引读者凝视这个字,让读者产生种种联想,丰富了诗歌的意蕴。这道“门”仿佛一副枷锁,而“门”字中间的空白又像是广阔的天空,鸟儿在笼子里一定久久地注视过它,眼中满是向往与绝望。
鸟笼
非马
打开
鸟笼的
门
让鸟飞
走
把自由
还给
鸟
笼
(选自《初中语文读本》)
它以难遮掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
当它来时,我听见
冬蛰的虫蛹转动于地下
群众在旷场上高声说话
城市从远方
用电力与钢铁召唤它
诗中的“它”指的是 , 本诗蕴涵着诗人艾青对的向往和追求。
小雨
杨万里
雨来细细复疏疏,纵不能多不肯无。
似妒诗人山入眼,千峰故隔一帘珠。
诗人写出了小雨的独特形态,并赋予它人的心思,请你化身小雨,用第一人称描述小雨的形态和心思。