1. 名著阅读。

A冷笑道:“都说你的脑袋硬,我却不信!你站着,让我砍上三剑出出气,我就把宝扇借给你!”悟空一听,欢喜道:“嫂嫂此话当真?”A道:“决不反悔!”悟空说:“好,一言为定。你砍吧,砍完了就借给我扇子!”说着,就把脑袋伸了过去。

A高高地举起宝剑,狠命地朝悟空头上戳去。只听“当”的一声,火星乱冒,悟空头上却连个红印都没有,还摇头晃脑地笑道:“来来,还有两下!”A又惊又怒,使出吃奶的力气,又连刺两剑。可悟空依然毫发无损。

从此就看见许多陌生的先生,听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一迭大大小小的书。一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:“我就是叫作……。”

后面有几个人笑起来了。B接着便讲述解剖学在日本发达的历史,那些大大小小的书,便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的;还有翻刻中国译本的,他们的翻译和研究新的医学,并不比中国早。

(1) 甲文出自名著《》,文中的A是

乙文出自名著《》,文中的B是

(2) 请写出与乙文中B相关的一件事,并说说B是什么样的人?
(3) 从甲乙两段所在的书中任选一本推荐给妹妹阅读,请写出推荐语。
【考点】
作品的人物形象; 作品的经典情节; 作品的综合评价; 《朝花夕拾》; 《西游记》;
【答案】

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2. 整本书阅读

学校开展整本书阅读系列活动,请你按要求完成以下任务。

(1) 表格中是两位同学的读后感标题,请将合适的书名填写在横线上,把标题补充完整。

标题

①旧事重提韵味醇厚——读《》有感

②历经磨难修成正果——读《》有感

(2) 在“读名著·知人物·赏情节·谈感悟”活动中,请你阅读下面片段,回答文后问题。

行者见他闭了门,却就弄个手段,拆开衣领,把定风丹噙在口中,摇身一变,变作一个蟭蟟虫儿,从他门隙处钻进。只见[A]叫道:“渴了!渴了!快拿茶来!”近侍女童,即将香茶一壶,沙沙的满斟一碗,冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜,嘤的一翅,飞在茶沫之下。那[A]渴极,接过茶,两三气都喝了。行者已到他肚腹之内,现原身厉声高叫道:“嫂嫂,借扇子我使使!”[A]大惊失色,叫:“小的们,关了前门否?”俱说:“关了。”他又说:“既关了门,孙行者如何在家里叫唤?”女童道:“在你身上叫哩。”

①以上文段中A是(人物),文段出自名著中的情节。

“去拿你的书来。”他慢慢地说。

这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的《签略》,因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。

我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。

两句一行,大约读了二三十行罢,他说:“给我读熟。背不出,就不准去看会。”他说完,便站起来,走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。

②以上片段选自鲁迅的《五猖会》,文中父亲说“给我读熟。背不出,就不准去看会”,你赞同“父亲”的做法吗?为什么?请结合文章内容简要回答。

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