用“”表示氧原子，“◯”表示氢原子，则保持水的化学性质的微粒是（　　）

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1. 用“

”表示氧原子，“◯”表示氢原子，则保持水的化学性质的微粒是（　　）

【考点】

构成物质的粒子模型; 分子的定义与分子的特性; 分子和原子的区别和联系;

【答案】

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单选题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

换一批

1. 下列物质由分子构成的是（）

A. 铁 B. 氯化钠 C. 水 D. 石墨

单选题容易

2. 图中“●”和“○”分别表示氧原子和碳原子，其中所表示的粒子能保持二氧化碳化学性质的是（）

单选题容易

3. 下列有关分子与原子的说法正确的是( )

A. 分子和原子在化学变化中都能再分 B. 原子构成分子，原子的体积质量一定比分子小 C. 在化学反应中原子的数目和种类不会变 D. 只有分子能保持物质的化学性质

单选题容易

1. 建立宏观和微观之间的联系是科学独特的思维方式。分析图中信息判断以下说法合理的是（　）

A. 该反应是物理变化，因为反应过程中原子没有变化 B. 图乙变化过程中的最小粒子是氢分子和氧分子 C. 分子可以由同种原子构成，也可以由不同种原子构成 D. 分子和原子的区别在于分子可以再分，原子不可以再分

单选题普通

2. “宏观—微观—符号”之间建立联系，能帮助我们更好地认识物质的本质，下表四种物质三者之间的联系没有一一对应的是（）

选项	A	B	C	D
物质	甲烷	氢气	水	二氧化碳
微观
符号	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$

A. A B. B C. C D. D

单选题普通

3. 下列各图中●和〇分别表示氢原子和氧原子，其中表示能保持H₂O化学性质的微粒的是（　　）

单选题普通

1. 碘是一种由碘分子构成的非金属单质，某同学利用碘进行了如下的实验：

①把少量的固体碘放在湿润的馒头上，发现馒头会变蓝色（提示：碘分子能使馒头中的淀粉变蓝色）；

②再取少量的碘溶解在水中，用馒头去蘸取碘液，发现馒头也会变蓝色。则：

（1）取少量的碘放入烧杯中，用酒精灯加热，碘升华变成碘蒸气，把湿润的馒头放在碘蒸气中，馒头（填“会”或“不会”）变蓝色。

（2）由上述三个实验可知，分子是保持物质的最小微粒。

（3）现在市场上买来的食盐都是加碘盐（含有 $\text{[math]}$ ），用馒头沾取少量的食盐水（填“会”或“不会”）变蓝色，原因：。

解答题普通

2. 下列物质①二氧化碳②氧气③铝④氖气⑤石墨⑥甲烷，由分子构成的是，由原子构成的是。（填序号）

填空题容易

3. 在①分子、②原子、③质子、④中子、⑤电子、⑥原子核、⑦离子这些粒子中，构成物质的基本粒子是（填写序号，下同）。化学变化中最小的微粒是。

填空题普通

1. 碘是一种由碘分子构成的非金属，某同学利用碘进行了如下实验：①把少量的固体碘放在湿润的馒头上，发现馒头会变蓝色；②再取少量的碘溶解在水中，用馒头去蘸取碘液，发现馒头也会变蓝色。

(1) 取少量碘放入烧杯中，用酒精灯加热，碘升华变成碘蒸气，把湿润的馒头放在碘蒸气中，馒头(填“会”或“不会”)变蓝色。

(2) 把碘溶解在酒精中，可以得到用来消毒用的碘酒，用馒头去蘸取少量的碘酒，馒头(填“会”或“不会”)变蓝色。

(3) 请用分子的观点来解释实验中的现象：。

(4) 现在市场上买来的食盐都是加碘盐，用馒头蘸取少量的食盐水，馒头不变蓝色，由此可知，食盐中(填“存在”或“不存在”)碘分子。

实验探究题普通

2. “微观-宏观-符号”三重表征是化学独有的表示物质的方法。小科通过对物质构成的学习，构建了以下的思维导图。

(1) 图中③表示。

(2) 请用符号表示以下微粒：5个二氧化碳分子；2个氢氧根离子。

(3) 写出一种由原子直接构成的物质，如：。（用符号表示）

填空题普通

3. 在宏观、微观和符号之间建立联系是学习物质科学的重要思维方式。

(1) 图1为构成物质的粒子之间的关系，字母a代表的是。

(2) 图2是钠在氢气中燃烧形成氯化钠的电子的得失图。在钠、氯气、氯化钠三种物质中，由离子构成的物质是。

填空题普通