班级打算设计以“朋友”为主题的墙报，以下是设计草图，请你参与完成。板块一：设计主题字

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1. 班级打算设计以“朋友”为主题的墙报，以下是设计草图，请你参与完成。

板块一：设计主题字

(1) 小组想从以上两句诗中挑选一句，置于板块一，你更喜欢哪一句？结合诗句内容，说明理由。

(2) 小金不解古人在造字时为何将“朋 ”“友 ”都设计成并列形式。请结合以下字源材料，向他解释。

【考点】

词义理解;

【答案】

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综合性学习普通

1. 帮助“天地大美”站的同学完成导语的撰写任务。

春天的花，姹紫嫣红，美不胜收；夏天的雨热烈粗犷（A．kuàng B．guǎng），万物争先恐后地成长；秋风中既有“断肠人”的秋思，也有“歌以咏志”的豪迈；冬天的水藻将终年（zhù）蓄的绿色奉献给温晴的济南。同时，我们在美丽的自然中感悟到世间的美好。在落叶纷纷中，瘫痪的史铁生与母亲（jué）别，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；在沙漠变绿（zhōu）的壮举中，我们遇见了既沉默寡言又慷慨（A．gài B．kǎi）坚韧的牧羊人，发现了平凡者亦拥有伟大的灵魂；______。让我们一起走进自然，走进书本，寻找天地大美。

(1) 根据拼音写汉字

（zhù）蓄（jué）别绿（zhōu）

(2) 给语段中加点的字选择正确的读音

粗犷（A.kuàng B.guǎng）慷慨（A.gài B.kǎi）

(3) 根据导语内容再续写一句，完成撰写任务。

综合性学习普通

2. 班级同学开展“人与万物”主题学习活动，邀你参与。

小语制作了“四时景物各不同”主题手抄报。