结合名著，完成以下任务。A是大家都很熟悉的一种昆虫，即使你没有亲眼见过，也至少听说过它的名字。它的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯，在宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中游荡.A长着三对短短的腿，它们利用这三对小短腿迈着碎步跑动，雄性A到了成虫时期，会长出鞘翅，就像其他甲虫一样.而雌虫则永远都保持着幼虫阶段的形态，无法享受飞翔的快乐.A有着色彩斑斓的外衣.它的身体呈棕栗色，胸部是柔和的粉红色，边缘则点缀着一些鲜艳的棕红色小斑点，

1. 结合名著，完成以下任务。

A是大家都很熟悉的一种昆虫，即使你没有亲眼见过，也至少听说过它的名字。它的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯，在宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中游荡.

A长着三对短短的腿，它们利用这三对小短腿迈着碎步跑动，雄性A到了成虫时期，会长出鞘翅，就像其他甲虫一样.而雌虫则永远都保持着幼虫阶段的形态，无法享受飞翔的快乐.A有着色彩斑斓的外衣.它的身体呈棕栗色，胸部是柔和的粉红色，边缘则点缀着一些鲜艳的棕红色小斑点，

(1) 上面的选段选自法国作家的科普著作《》。

(2) 选段中的A是，这两段文字主要介绍了A的特征。

(3) 读完《红星照耀中国》和《昆虫记》这两部名著，很多同学认为记者斯诺和著名昆虫学家法布尔在创作作品的经历方面有相似之处，他们具有相同的精神品质。对此，你有何看法?请表达你的观点并简述理由，80字以内。

【考点】

作家作品; 作品的人物形象; 作品的经典情节; 对作品的体验感受; 《红星照耀中国》;

【答案】

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名著导读普通

1. 阅读下面文字，完成填空。

老师：整本书阅读有利于我们完整理解名著的内容、主题精神，现在我们围绕阅读（红星照耀中国》的整

体感受进行分类探究。请同学们踊跃发言，各抒己见。

小冀：老师，我想说说我对书名的理解。《红星照耀中国》是①国记者埃德加·斯诺写的一部文

笔优美的纪实性很强的报道性作品。这里的“红星”象征着②，可以说“红星照耀中国”这一书名有明显的赞誉意味。

赵燕：老师，我想分享我的阅读方法。在阅读《红星照耀中国》时，我会先运用速读法，利用书的③，迅速获得对作品的整体印象；再采用④（阅读方法）对特定章节和相关事件重点研读，比如边读边注意梳理作品中的前因后果、发展线索。

小语：老师，我来评析人物。我最喜欢的人物是⑤（人名），他是个大个子，像只老虎一样强壮有力，说起话来能“叫死人活过来打仗”。我最佩服他的一件事是⑥（简述情节）。

文文：我对历史事件很感兴趣，因此我早就把历史课本认真读了一遍。在阅读这部纪实作品时，我常与历史课本互为参照，比如在读到“总司令被逮的这一惊人事件，说明它怎样把中国的历史引导到了新的方向”“对于西安演出的这场惊险好戏的动机或政治背景，我们怎么说都行，但是有一点必须承认，它所选择的时机和执行的经过，可谓高明之极”时，我就知道“这一惊人事件”“西安演出的这场惊险好戏”就是历史课本中提到的⑦。

老师：同学们分别从书名、阅读方法、人物、历史事件等方面进行分类探究，非常好，只有这样，我们才能把名著读深、读透，真正做到“整本书阅读”。

名著导读普通

2. 阅读《红星照耀中国》，讲好中国故事。