0 返回出卷网首页
1.  CO2是初中科学内容中重要的气体之一。某科学小组为探究CO2的性质，开展了关于的实验。

(1) 如图甲是实验室中常用的装置，本实验中制取和收集CO2的装置分别是(填字母代号)。
(2) 实验室常用稀盐酸和大理石反应来制取CO2 ， 而不选用稀硫酸代替稀盐酸的原因是。
(3) 将收集到的气体通入到澄清石灰水，发现石灰水未变浑浊，则可能的原因是。
(4) 把反应后收集到的CO2倒入如图乙的装置中，发现蜡烛从低到高依次熄灭，由此可以得出CO2的性质是。
【考点】
二氧化碳的物理性质及用途; 制取二氧化碳的原理; 制取二氧化碳的装置、步骤、收集与注意事项; 二氧化碳的化学性质;
【答案】

您现在未登录，无法查看试题答案与解析。 登录
实验探究题 普通
能力提升
换一批
1. 为探究CO2的化学性质，需要制取并收集干燥的CO2 ， 以下是老师提供的一些实验装置．

(1) 实验室制取CO2的化学方程式为．
(2) 浓硫酸的作用是，收集装置为（填字母）
(3) 化学课上，李芹同学将燃烧的钠迅速伸入盛有CO2的集气瓶中，钠在瓶中继续燃烧，反应后冷却，瓶底附着黑色颗粒，瓶壁上粘附着白色物质．

【提出问题】白色物质可能是什么呢？

【进行猜想】小明认为白色物质是氧化钠，小艺认为是碳酸钠，小亮认为是氧化钠和碳酸钠的混合物，小华认为是氢氧化钠．

李芹同学认为小华的猜想是错误的，其理由是．

【查阅资料】CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl氧化钠为白色粉末，溶于水生成氢氧化钠．

【实验探究】李芹同学对白色物质进行实验探究．

实验方案1：取该样品少量于试管里，加入适量的水，振荡，样品全部溶于水，向其中加入无色酚酞试液，观察到溶液变成红色，结论：白色物质为氧化钠．

实验方案2：取该样品少量于试管里，加入适量的水，振荡，样品全部溶于水，向其中加入过量的CaCl2溶液，出现白色沉淀，然后过滤，再向溶液里滴加无色酚酞试液，无明显现象出现．结论：白色物质为．

【反思评价】小娟同学认为实验方案1得出的结论不正确，其理由是．
实验探究题 普通
2. 实验室常用大理石(主要成分是CaCO3)与稀盐酸制取二氧化碳。请回答：

(1) ①图1是两种气体发生装置，各有优缺点。选择其中一种并说明所选装置的优点：。

②检查装置A的气密性时，将右侧导管浸入水中，用手捂住试管，观察到，说明气密性良好。
(2) 在完成气密性检查后，装入药品，反应产生气体。用向上排空气法收集气体，验满时，将燃着的小木条(填“伸入瓶内”或“放在瓶口”)。
(3) 在收集二氧化碳过程中，某同学进一步探究了集气瓶内氧气体积分数对小木条燃烧情况的影响。多次实验后发现氧气体积分数降到8%左右时小木条熄灭。其中一组实验数据如图2，在该实验条件下，要使二氧化碳体积分数达到90%，需在小木条熄灭后，再收集秒。
实验探究题 困难
3. 碳捕集是实现“碳中和”的措施之一，其中一种方法是用氢氧化钠溶液来吸收二氧化碳。某兴趣小组将二氧化碳持续通入氢氧化钠溶液中，并利用传感器实时测定溶液的 ， 装置如图甲所示，溶液的随时间变化情况如图乙。通过查阅资料发现：

①碳酸钠能与二氧化碳、水反应生成碳酸氢钠。

②该温度下，饱和碳酸钠溶液的为11.6，饱和碳酸氢钠溶液的为8.3。

根据以上现象和信息，小组同学展开探究：

【提出问题】二氧化碳持续通入氢氧化钠溶液中，形成的产物是什么？

【建立假设】假设1：只有碳酸钠；假设2：碳酸钠、碳酸氢钠；假设3：只有碳酸氢钠。

小德根据图乙曲线判断有一个假设不成立，请指出并说明理由。

【实验过程】继续通入二氧化碳，溶液的pH随时间变化情况如图丙。

【实验结论】图丙曲线支持的是假设。

【交流评价】①小德认为该曲线还不能确定最终产物。因为pH可能还未呈稳定状态，接下去的操作是。

②小清受小德的启发，猜测最后溶液可能继续降低甚至呈酸性，他猜想的依据是（用化学方程式作答），所以建议小组同学继续展开探究。
实验探究题 困难