1.
学校开展制作简易浮力秤项目活动。某科学小组的活动过程如下：
【项目要求】制作的浮力秤能较为精确的测出物体的质量。
【方案设计】小组同学根据要求，设计如下方案：
①截去矿泉水瓶的瓶底，在瓶身的圆柱体部分标注刻度，并将秤盘粘于瓶上。
②确定零刻度线。在瓶盖上系一块质量适当的石块，使瓶身竖直浮于水中，调整石块的质量，使秤盘上未放置物体时，零刻度线恰好与液面相平。
③将待测物体置于秤盘上，读出液面对应刻度值即为物体质量。
【项目测试】根据上述方案，同学们制作了如图所示浮力秤。
(1)
图中所示的矿泉水瓶的底面积为20cm2 ， 最大的有效高度为6cm，则刻度“6”右侧标注的质量值应为克。
(2)
在方案设计步骤②中，通过调整石块的质量来使零刻度线恰好与液面相平，操作过于复杂，你有什么好的建议。
(3)
【评价优化】下表是简易浮力秤项目的评价量表。
(4)
小组同学想把指标二也评为优秀，可以做哪些优化。(写出一点即可)
简易浮力秤项目评价量表 | |||
评价指标 | 优秀 | 合格 | 待改进 |
指标一 | 刻度均匀 | 刻度不均匀 | 没有刻度 |
指标二 | 最大量程超过200 克 | 最大量程在100-200 克 | 最大量程小于 100克 |
小组同学标注刻度线时，将指标一评为优秀，你是否赞同该划分方法并说明理由。
【考点】
科学探究的基本环节;
浮力产生的原因;
浮力的变化;
能力提升
