1. 古诗文阅读;阅读下面的文字,完成小题。

(甲)行路难(其一)

李白

金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

(乙)湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”

(丙)龙山雪

张岱

天启六年十二月,大雪深三尺许。晚霁 , 余登龙山,坐上城隍庙山门,李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃侍。万山载雪,明月薄之,月不能光,雪皆呆白。坐久清冽,苍头送酒至,余勉强举大觥敌寒,酒气冉冉,积雪欱之,竟不得醉。马小卿唱曲。李岕生吹洞簫和之,声为寒威所 , 咽涩得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下,直至山趾,浴雪而立。余坐一小羊头车,拖冰凌而归。

(选自《陶庵梦忆》)

【注释】①霁:雨后或雪后转晴。②李岕(jiè)生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃:都是当时的伶人(戏曲演员)。生,指男演员。“马小卿、潘小妃”为女伶。③呆白:苍白。④苍头:这里指年纪大的伙计。⑤欱(hē):同“喝”。

(1) 下列对甲诗歌理解和分析,有误的一项是(   )。 A. 诗的开头两句以夸张的笔法,营造了欢乐的宴饮气氛,紧接着用“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作,显示了诗人内心情感的激荡变化。 B. 诗人紧承“心茫然”,写“行路难”,诗中以“冰塞川”“雪满山”这两个眼前看到的实景来描写现实道路中的艰难险阻。 C. 诗人借用姜尚和伊尹的典故,恍然神游千载,含蓄地表达了希望得到统治阶级的重视和任用,施展才华和抱负的思想感情。 D. “行路难,行路难,多歧路,今安在?”历史虽有姜尚和伊尹的机遇,但诗人的思路回到眼前现实中时,又再一次感到人生道路的艰难。
(2) 下列各组句子中加点词含义和用法相同的一项是(   ) A. 湖中人鸟声俱        往来而不者(《醉翁亭记》) B. 金陵人        斯陋室(《陋室铭》) C. 明月薄之        先天下忧而忧(《岳阳楼记》) D. 苍头送酒        色愈恭,礼愈(《送东阳马生序》)
(3) 下列对乙、丙两文的理解和分析,正确的一项是(   ) A. 乙文记叙了作者去湖心亭看雪的经过,刻画了一个卓尔不群的隐士形象。 B. 乙文用浓墨重彩的笔调,勾勒写意,使西湖奇景与游者雅趣相互映照。 C. 丙文作者回忆了当年携众戏人白天登龙山赏雪宴饮并雪中醉饮的情景。 D. 丙文作者坐着一辆小羊头车,拖着满身的冰凌回来了,此经历让作者后悔。
(4) 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”

②声为寒威所慑,咽涩不得出。

(5) 甲诗以“行路难”为题,抒写人生之歌,曲调峰回路转,跌宕起伏,表现了诗人怎样的情感变化?哪一句是曲调的最强音,蕴含了怎样的人生哲理?
(6) “一切景语皆情语。”《行路难》《湖心亭看雪》与《龙山雪》均写到了雪景,其中哪两篇写的是实景?请结合两者内容,简要分析作者描绘雪景的风格特点和思想感情。
【考点】
古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析; 建功立业; 分析概括文言文中人物的性格特点; 一词多义;
【答案】

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1. 阅读下面甲、乙两段文言文,完成后面小题

【甲】当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵亼持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人曰再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?

(节选自《宋濂全集》

【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰:“或谓君不善学,信乎?”王生不说,曰:“凡师之所言,吾悉能识之,是不亦善学乎?”李生说之曰:“孔子云‘学而不思则罔’,盖学贵善思,君但识之而不思之,终必无所成,何谓之善学也?”王生益愠,不应而还走。居五日,李生故寻王生,告之曰:“夫善学者不耻下问,择善而从之,冀闻道也。余一言未尽,而君变色以去,几欲拒人千里之外,其善学者所应有邪?学者之大忌,莫逾自厌,盍改之乎?不然,迨年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣!”王生惊觉,谢曰:“余不敏,今日始知君言之善。请铭之坐右,以昭炯戒。”

(节选自《颜氏家训·勉学》)

[注释]①还(xuán):同“旋”,转身。②炯戒:明显的警戒。

(1) 解释下列句中加点的词语。

①媵人持沃灌

公卿之后

③莫逾自

年事蹉跎

(2) 下列句中加点词语意思相同的一项是( ) A. 当余从师也/乃记而去 B. 不知口体之奉不人也/其翼垂天之云 C. 王生好学不得其法/濯清涟不妖 D. 昭炯戒/可为师矣
(3) 翻译下列句子。

(1)寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。

(2)凡师之所言,吾悉能识之,是不亦善学乎?

(4) 结合甲、乙两段文字,谈谈你在学习态度和学习方法上获得了怎样的启示。
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3. 根据学习的文言课文内容,完成下列小题。

[甲]

至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

[乙]

若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。

[丙]

崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

(1) 下列语句中加点字的解释不正确的一项是(       ) A. 而或长烟一(天空) B. 野芳而幽香(开放) C. 湖中人鸟声俱(消失) D. 毳衣炉火(裹,围)
(2) 选项中加点字的意义与用法与例句中加点字的意义与用法相同的一项是(       )

例句:“朝往,暮归。”

A. 水落石出者 B. 先天下之忧 C. 余强饮三大白 D. 不知太守之乐其乐也
(3) 对文中画线句子的翻译正确的一项是(       )

若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。

A. 像那太阳出来而林间的雾气散了,烟云归来而山谷和洞穴就显得昏暗,(这)由昏暗变得明亮的景象,就是山间的早晨和晚上。 B. 像那太阳出来而林间的花朵开放了,烟云聚拢而山谷和洞穴就显得昏暗,(这)由昏暗变得明亮的景象,就是山间的早晨和晚上。 C. 像那太阳出来而林间的花朵开放了,烟云归来而山谷和洞穴就显得昏暗,(这)明暗交替变化的景象,就是山间的早晨和晚上。 D. 像那太阳出来而林间的雾气散了,烟云聚拢而山谷和洞穴就显得昏暗,(这)明暗交替变化的景象,就是山间的早晨和晚上。
(4) 下列对文章理解和分析有误的一项是(       ) A. 三段短文都是写景。甲文描绘生机盎然的湖上春色,乙文描绘山水相映的山间春景,丙文描绘西湖迷人的雪景。 B. 三段短文都通过人的活动表现景色之美。甲文的渔歌互答,乙文的朝往暮归,丙文的“独往湖心亭看雪”,都侧面写出景色的美好。 C. 三段短文都表现了作者内心的愉悦。甲文抒发心旷神怡的喜悦,乙文表现乐意无穷的欢愉,丙文则流露出赏雪的欣喜。 D. 三段短文都用词精妙。甲文用“浮”“跃”,写出月下湖面的动态;乙文用“开”“暝”,写出早晚景象的变化;丙文用“一痕”“一点”“一芥”等,写出一种似有似无、依稀恍惚之感。
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