学完七上第五单元，同学们意犹未尽，进行了课外拓展阅读，并以“如何与动物相处共存”为主题展开讨论。
（一）
课文与名著
课文 | 《猫》《动物笑谈》《狼》 |
名著 | ◇《朝花夕拾》 ◇《从百草园到三味书屋》 ◇《狗•猫•鼠》 |
（二）
书后又一纸
[清]郑板桥
所云不得笼中养鸟，而予又未尝不爱鸟，但养之有道耳。欲养鸟莫如多种树，使绕屋数百株，扶疏茂密，为鸟国鸟家。将旦时，睡梦初醒，尚展转在被，【A】听一片啁啾① ， 如《云门》《咸池》②之奏；及披衣而起，颒面③漱口啜茗，见其扬翚振彩 ， 倏④往倏来，目不暇给 ， 固非一笼一羽之乐而已。大率⑤平生乐处，欲以天地为囿⑥ ， 江汉为池，各适其天，斯为大快，比之盆鱼笼鸟，其巨细仁忍何如也？”
（选自《给孩子的古文》）
[注释]①啁啾：鸟叫声。②《云门》《咸池》：古乐舞，相传与黄帝、尧有关。③颒面：洗脸。④倏：很快，迅速。⑤大率：大概。⑥囿：饲养禽兽的园地。
（三）
嘲笑动物
[奥地利]康拉德•劳伦兹
我很少嘲笑动物，如果我嘲笑了动物，事后通常会发现，我嘲笑的其实是我自己，是人类，因为那是动物在多少有些无情地、讽刺地扮演我们。我们站在猴山旁，会笑得很开心，但我们看到蝴蝶或蜗牛时，并不会笑；看到健壮的公雁跑着求爱，人们会忍俊不禁，这是因为人类在青春期也会做出类似的行为。
有经验的观察者不会嘲笑动物身上的怪异之处。经常让我生气的是，有些人在连动物园或水族馆时，看到动物超出寻常的身体形状时会嘲笑它，其实这是长期进化适应的结果。他们所嘲笑的，在我看来却是十分神圣的：生命起源之谜、创造与造物主之谜。变色龙、河豚或食蚁兽的怪异模样，在我心中引发的不是好笑，而是一种敬畏之情。
当然，我也曾嘲笑过出乎意料的怪事，当然这和普通人嘲笑动物的举动一样愚蠢。我曾养过弹涂鱼，这是一种奇怪的两栖鱼。我刚得到弹涂鱼时，看到有一条鱼从盆里往外跳，刚好跳到了盆沿上，抬起头看我，它的脸好像哈巴狗，它就趴在那里，用犀利的泡泡眼紧盯着我，我开心地笑了起来。你能想象这样的情景吗？【B】一条鱼，一条真正的鱼，先是像金丝雀那样站在那里，然后把头转向你，就像是某种陆生的高等动物，怎么看都不像一条鱼，居然还用两只眼睛同时盯着你。双眼盯着东西看，是被人们视作智慧象征的猫头鹰的典型的动作，因为即便是鸟类，也很少有这种动作。当然，弹涂鱼之所以可笑，不是因为它长得奇怪，而是因为它的样子和人类有几分神似。
（节选自《所罗门王的指环》）
（四）
一匹孤狼被路人喂得圆滚滚，人类与野生动物该如何相处？
近日，青海可可西里国家级自然保护区里一匹孤狼成了“网红”，被过路游客投喂得圆滚滚，还会摇尾巴、露肚皮撒娇讨食，网友调侃：“这狼怎么狗里狗气。”
有网友解释，这匹狼原本因为年龄太大，脱离狼群饿得皮包骨，偶然上了国道被游客投喂，现在已经会向游客讨食，与几个月前“胖若两狼”。而现在投喂这匹狼俨然已成为可可西里新晋打卡点。
该事件引发了热议，有网友认为这是对动物生命的一种尊重和关怀。
中科院成都生物研究所研究员戴强持否定态度，“除非是濒危物种，而且是人为原因造成的，否则不建议人工干预。”换言之，人类对待野生动物最理想的方式是“各自安好”。
（节选自《羊城晚报》）
【讨论准备】
◎默读一关注关键语句
（1）阅读材料（二），解释下列加点词句。
文言词句 | 方法提示 | 解释 |
①见其扬翚振彩 | 结合语境法：A.张开五彩的翅膀飞翔。B.飘扬羽毛，振动云彩。C.五彩的翅膀熠熠生辉。 | ________（填序号） |
②各适其天 | 查阅词典法：A.适才，刚才。B.适合，顺从。C.恰好。 | ________（填序号） |
③盆鱼笼鸟 | 课内迁移法：一狼洞其中（名词活用为动词） | ________ |
（2）圈画并摘录文中体现作者情感态度的词句，填写下表。
材料（二） | 材料（三） | 材料（四） |
________ | ________ | 尊重和关怀 |
◎默读二在喜欢或疑惑的地方做批注
小语的批注 | 小文的疑惑 | |
材料（二） | 【A】听一片啁啾，如《云门》《咸池》之奏……见其扬翚振彩，倏往倏来，目不暇给…… ①批注： （可从修辞、感官、用词等角度赏析） | “养之有道”的“道”有哪些丰富的内涵？ |
材料（三） | 【B】一条鱼，一条真正的鱼……怎么看都不像一条鱼……②批注： （可从反复、矛盾处等角度赏析） |
（3）结合材料内容，完成小语的批注。
（4）结合材料内容，解答小文的疑惑。
【讨论片段】
（5）参与小组讨论，补全内容。
小文：经过以上材料的学习，我认为要善待和尊重动物，就如网友投喂可可西里的野狼。
小语：我同意你的看法，但不赞同你举的例子，因为①________
小文：我明白了，我用上述材料中的另一个例子 ， 结合生活体验再谈谈对真正的“善待和尊重”的理解：②________