学习光合作用的相关知识后，科学小组成员设计了一个实验，探究光照强度对光合作用的影响。步骤、结果等如表：I.取材。取生长旺盛且长势相同的灰莉叶片若干，避开叶脉，用直径为1cm的打孔器制备若干圆形小叶片。II.排气。将制备好的圆形小叶片置于大注射器内，堵住注射器前端开口并向外缓缓拉活塞，重复数次使小圆形叶片内部的气体逸出。烧杯圆形小叶片2%NaHCO3 溶液距光源距离3min6min9min甲10片20mL15cm248乙10片20mL30cm126丙10片20mL45cm014丁10片20mL黑暗000Ⅲ.取完全相同的四只烧杯，分别装入等体积NaHCO3溶液(一种能为植物提供CO2的溶液)，分别放入10片小圆形叶片。将烧杯放置在温度适宜的环境中，分别调节烧杯和光源的距离，观察并记录烧杯中?。实验结果如下表所示。

1. 学习光合作用的相关知识后，科学小组成员设计了一个实验，探究光照强度对光合作用的影响。步骤、结果等如表：

I.取材。取生长旺盛且长势相同的灰莉叶片若干，避开叶脉，用直径为1cm的打孔器制备若干圆形小叶片。

II.排气。将制备好的圆形小叶片置于大注射器内，堵住注射器前端开口并向外缓缓拉活塞，重复数次使小圆形叶片内部的气体逸出。

烧杯	圆形小叶片	2%NaHCO₃ 溶液	距光源距离	3min	6min	9min
甲	10片	20mL	15cm	2	4	8
乙	10片	20mL	30cm	1	2	6
丙	10片	20mL	45cm	0	1	4
丁	10片	20mL	黑暗	0	0	0

Ⅲ.取完全相同的四只烧杯，分别装入等体积NaHCO₃溶液(一种能为植物提供CO₂的溶液)，分别放入10片小圆形叶片。将烧杯放置在温度适宜的环境中，分别调节烧杯和光源的距离，观察并记录烧杯中?。实验结果如下表所示。

(1) 实验中，每个烧杯放入10片小圆形叶片面不是1片，是为了。

(2) 本实验进行前，是否需要对灰莉植株进行暗处理?。 (选填“是”或“否”)

(3) 步骤Ⅲ中“?”应该填的内容是。

(4) 通过实验，可能得出的结论是：植物光合作用的强度，随光照强度的增强而增强，请你对该同学的结论作出评价。

【考点】

光合作用的原理;

【答案】

您现在未登录，无法查看试题答案与解析。登录

实验探究题普通

1. 学校科学兴趣小组在学校农场蔬菜种植技术研究中，发现给不同植物补光时会用不同的色光，却很少用绿光。于是该兴趣小组开展了如下探究。

【提出问题】光的颜色是否会影响光合作用的强弱？

【猜想假设】光的颜色会影响光合作用的强弱。

【设计实验】

步骤一：称取200克生长旺盛不带土的佛甲草，放入透明的塑料袋内，通入一定体积人体呼出的气体，袋内放置了一个氧气浓度传感器并密封如图甲，置于室温为22℃的暗室中；

步骤二：先用4000勒克斯光照强度的LED蓝光灯保持45厘米的距离照射塑料袋5小时，每隔1小时测得氧气体积分数并记录；

步骤三：接着换用同样光照强度的LED红光灯和绿光灯保持同样距离依次照射塑料袋5小时，重复上述实验，将测得数据制作成图乙曲线。

【分析与结论】

(1) 本实验可以根据（填“氧气体积分数”或“氧气体积分数变化快慢”）判断光合作用的强弱。

(2) 选不带土佛甲草的目的是避免对实验结果造成影响。

(3) 小组同学根据图乙得出结论：除 $\text{[math]}$ 外其他条件都相同时，蓝、红、绿三种色光对佛甲草光合作用强度影响由大到小依次为。

【交流评价】

小组同学有困惑： $\text{[math]}$ 是光合作用的原料，随着 $\text{[math]}$ 浓度降低，植物光合作用强度越来越弱。但本实验中 $\text{[math]}$ 浓度在不断下降，但对佛甲草的光合作用强弱却无影响。在老师指导下小组同学查到了以下资料：①查得光合作用强弱与 $\text{[math]}$ 浓度关系如上图丙；② $\text{[math]}$ 在人体呼出气体中的体积分数约为4%，在空气中约0.03%。

(4) 请结合丙图解释本实验中 $\text{[math]}$ 浓度对佛甲草光合作用强弱无影响的原因可能是。

实验探究题困难

2. 科学小组进行探究光合作用的影响因素实验。

查阅资料：植物叶肉细胞释放的氧气可积累在细胞间，使水中的叶片浮力增大，叶片上浮。实验步骤：

①选择长势良好且一致的绿萝叶片，用钻孔器打下等大的小圆片50片放在水中，采取措施使叶圆片沉于水底。

②取5个烧杯进行编号，向每个小烧杯各倒入20毫升冷开水，放入二氧化碳缓冲液，维持水中二氧化碳含量稳定。然后再向5 只小烧杯中各放入处理后的叶圆片10片，分别置于不同的距离和温度条件下，统计所有叶圆片上浮的时间，如下表所示。

烧杯号	与灯泡距离/厘米	温度/℃	所有叶圆片上浮时间/分
1	10	25	11
2	20	25	>30
3	30	25	24
4	10	15	16
5	10	35	3

(1) 实验中设置烧杯与灯泡距离不同的目的是。

(2) 步骤①中采取措施使叶圆片沉于水底，请提出一个合理措施：。

(3) 比较烧杯1、4和5的现象可得到的结论是。

(4) 实验时，2号烧杯中有1片叶圆片在半小时内始终没有上浮，影响结果的测量。请提出另一种可以判断光合作用速率的指标。

实验探究题普通

3. 二氧化碳是光合作用的原料，当二氧化碳浓度太低时，植物的光合作用速率会减低甚至停止。图甲是自然状态下大棚内二氧化碳浓度随时间变化的曲线图，日出后随着光照的增强三氧化碳浓度不断降低。图乙为一天中光照强度随时间的变化曲线。为提高棚内蔬菜瓜果的产量，人们常常向大棚内补充二氧化碳，以增强光合作用的强度。

（1）植物经过一夜的呼吸作用，使大棚内二氧化碳的浓度升高，产生的二氧化碳丛植物叶片上的（填结构）离开植物体内，进入大气。但是白天二氧化碳的浓度又会下降，结合图甲、图乙，分析从7：00到11·00大棚内二氧化碳浓度变化的原因。

（2）图丙是一种“二氧化碳发生器”的装置图，在反应仓内放入原料碳酸氢铵(NH₄HCO₃），启动加热装置后发生化学反应：NH₄HCO₃→NH₃↑+CO₂↑+H₂0。反应生成的混合气体进入水箱，其中氨气（NH₃）溶于水并留在水箱中，二氧化碳经过由气管由排气装置排放到大棚的空气中，为棚内蔬菜提供光合作用所需的原料。结合下表中氨气与二氧化碳在水中的溶解度，解释氨气留在水箱中而二氧化碳逸出的原因。

溶解物质/温度	0℃	10℃	20℃	30℃	40℃
NH₃	89.9	68.3	52.9	40.9	31.6
CO₂	0.33	0.23	0.17	0.13	0.1

（3）大棚内装有二氧化碳浓度及光感双控装置，当棚内二氧化碳浓度值低于0.1%时加热装置自动启动，分解NH₄HCO₃ ，产生二氧化碳，使大棚内二氧化碳维持在0.1%-0.12%；日落时光照减弱，加热装置自动关闭，停止产生二氧化碳。已知该二氧化碳发生器中碳酸氢铵的分解速率为0.79千克/小时，请结合图甲计算该二氧化碳发生器一天中产生二氧化碳的质量为千克。

实验探究题困难