篇目
温馨的回忆
理性的批判
《五猖会》
江南水乡的民风民俗
①
《藤野先生》
不拘小节、治学严谨、
没有民族偏见的日本老师
②
A.通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，对封建科举制度作出了深刻的批判。
B.揭露了人间没有公正的裁判，嘲讽了那些打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”。
C.鞭挞了封建的教育制度、教育内容、教育方法对儿童活泼可爱的天性的束缚、压制和摧残。
D.入木三分地勾勒出昏庸无耻、不学无术的清国留学生的丑态。
主题
作品
姓名
事例
人生导师
《朝花夕拾》
藤野先生
藤野先生没有民族偏见，不歧视弱国学生，给我认真批改讲义并给我讲解。
《简·爱》
谭波儿小姐
真挚友情
鲁迅与范爱农
革命的前一年再次遇到鲁迅，两人熟识了，范爱农解释了为何当年与鲁迅作对，鲁迅表示歉意，两人冰释前嫌成为好友。
简·爱与②
在简·爱因受到惩罚而痛哭时，为她端来吃的并安慰她。
“我一边听一边抽抽搭搭地哭了起来；我再也抑制不住我忍住的感情；我不得不屈服；剧烈的痛苦使我从头到脚都在哆嗦。等我说出话来，那也只是表示一个强烈的愿望，说我但愿我从没被生出来，但愿我从没来到桑菲尔德。”
选段中的“我”是，文中的A是。