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1. 电与磁现象是人类探索自然的一个重要方面。在干电池的正负极两端吸附上超强磁铁，将它放入铜质螺线管中，可以制成电磁动力“小车”（如图甲）。已知干电池两端的超强磁铁，磁极分布如图乙，与铜导线接触，当小明将“小车”从右端塞入铜螺线管时，会与铜螺线管形成闭合电路，产生电流，从而产生磁场（如图丙）。

(1) 根据电流方向，可以判断A为螺线管的极，实验中发现，必须将“小车”全部推入螺线管，“小车”才能运动，“小车”运动的原因是。
(2) “小车”将沿着螺线管向进一步探究发现，“小车”运动的方向与电池正负极位置和超强磁铁的极性有关。将如图丙装配的小车放入螺线，则小车的运动方向是向运动（填“左”或“右”）。
(3) 如果要增加小车的运动速度，可以采取的措施有。
【考点】
磁极间的相互作用; 通电螺线管的磁场;
【答案】

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实验探究题 普通
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1. 把超强磁铁分别吸附在干电池的正负极两端，制成电磁动力“小车”，并将它放入铜质螺线管中，如图甲，“小车”就能沿着螺线管运动。图乙是它的示意图。

(1) 在图乙上画出螺线管中的电流方向。
(2) 实验中发现，必须将“小车”全部推入螺线管，“小车”才能运动，“小车”运动的原因是。
(3) 进一步探究发现，“小车”运动的方向与电池正负极位置和超强磁铁的极性有关。将如图乙装配的小车放入螺线，则小车的运动方向是。
(4) 要使“小车”运动速度增大，请提出一种方法：。
实验探究题 困难
2. 科学兴趣小组做了一个有趣的纸盒实验：在水平桌面的右端放有一个封闭纸盒， 一辆绑有 磁铁的小车从斜面上静止下滑后在水平桌面上向右运动。在靠近纸盒的过程中小车的速度越 来越小，最后停在了A位置，如图所示。

小组同学对这一现象展开了讨论：

(1) 小科认为小车速度减小除了受到了摩擦力的作用外，可能还受到纸盒的影响。为了证 实他的猜想，小科应该如何设置实验? 
(2) 小科通过实验发现，纸盒能使小车运动速度减小得更快。那纸盒里有什么呢?小芳提 出了以下假设：

假设1：纸盒中有铁块。

假设2：纸盒中有磁体。

假设3：纸盒中有闭合的线圈。

小强根据已学的知识否认了(选填“假设1”、 “假设2”、 “假设3”)。
(3) 小强打开纸盒，发现里面是一个闭合的线圈。为什么闭合的线圈会使小车的速度减小得更快?带磁铁的小车靠近闭合的线圈时，闭合线圈的部分导体产生 ， 小车的动能转化为线圈的电能，动能减小，速度减小得更快。
实验探究题 普通
3. 小安在探究“磁体间相互作用规律”时发现：磁体间的距离不同，作用力大小也不同，于是用如图所示的实验探究磁体间作用力的大小与磁极间的距离之间的关系。

(1) 实验中，他通过观察，来判断磁体间作用力的大小。 
(2) 用能被感知的现象来表现难以感知或度量的事物、现象，是科学研究的重要方法。下列实验研究与小安的方法不同的是____（填字母）。 A. 用小磁针来检测电流周围存在磁场 B. 用电磁铁吸引大头针数目判断电磁铁磁性强弱 C. 灵敏电流计的偏转判定电路是否产生感应电流 D. 引入磁感线研究磁场性质
(3) 分析三次实验现象，可得出结论：。
(4) 小安认为：这个结论还需要进一步实验论证，联想到磁体间的相互作用规律，利用上述装置和器材，还须研究。
实验探究题 普通