1. 学校一年一度的读书节即将到来,为此班级开展了“走进经典”主题活动。请你按照要求完成以下任务。
(1) 【任务一:我读经典】阅读《艾青诗选》时,小语绘制了“艾青的诗歌历程”思维导图。请你根据不同阶段艾青诗歌的特点,为图中①②处选择恰当的诗篇。(填选项字母)

A《鸽哨》:北方的晴天,辽阔的一片,我爱它的颜色,比海水更蓝。

B《芦笛》:如今,你的诗集“Alcool”是在上海的巡捕房里,我是“犯了罪”的,在这里,芦笛也是禁物。

(2) 【任务二:我品经典】《水浒传》中,“水”这一元素贯穿始终,并以其独特的韵味和意象,丰富了作品的内涵,突出了人物形象,深化了主题思想。请结合相关人物和情节,请从以下两项中任选其一,说说其中的丰富意蕴。

①智谋策略之水       ②英雄血泪之水

【考点】
《艾青诗选》; 《水浒传》;
【答案】

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2. 在准备演讲稿时,你阅读了相关文学作品。
(1) 地名见证故事。请在横线处各选填一个地名,构成鲁智深故事时序图。

A.野猪林       B.景阳冈       C.五台山

(2) 地名诉说深情。请参照示例,为“草原”起一个名字(不限字数),并说明理由。

我爱这土地

艾青

假如我是一只鸟,

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:

这被暴风雨所打击着的土地,

这永远汹涌着我们的悲愤的河流

这无止息地吹刮着的激怒的风,

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉……

1938年11月17日

刈草的孩子

艾青

夕阳把草原燃成通红了。

刈草的孩子无声地刈草,

低着头,弯曲着身子,忙乱着手,

从这一边慢慢地移到那一边……

草已遮没他小小的身子了——

在草丛里我们只看见:

一只盛草的竹篓,几堆草,

和在夕阳里闪着金光的镰刀……

1940年

示例

河流:请为我起一个名字

起名:怒川

理由:人民心中的悲愤像这条河流一样汹涌奔流。

草原:请为我起一个名字

起名:

理由:

(3) 地名激发思维。请结合李白的《行路难(其一)》,补全对话。

行路难(其一)

李白

金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难,行路难,多歧路,今安在?

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

地名里有李白的困境,你看诗中:“太行”形象地写出仕途艰难和前路坎坷,寓含着无限的悲慨。

地名里也有李白的希望,你看诗中:

名著导读 普通
3. 阅读下面名著文段,完成小题。

【文段一】

请你忠实于时间的诗人,/带给人类以慰安的消息。请他们准备欢迎,请所有的人准备欢迎,/当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来。/请他们用虔诚的眼睛凝视天边,/我将给所有期待我的以最慈惠的光辉。①趁这夜已快完了 , /请告诉他们/说他们所等待的就要来了。

——节选自艾青《黎明的通知》

【文段二】

林冲骂道:②“奸贼!我与你自幼相交,今日倒来害我!怎不干你事?且吃我一刀!”③把陆谦上身衣扯开,把尖刀向心窝里只一剜,七窍迸出血来,将心肝提在手里 , 回头看时,差拨正爬将起来要走。林冲按住,喝道:“你这厮原来也恁的歹,且吃我一刀!”

——节选自《水浒传》第十回

【文段三】

鲁达听了道:“呸!这个腌腊泼才,却原来这等欺负人!”……回到房里,晚饭也不吃,气愤愤地睡了。

鲁达再入一步,踏住胸脯,提着那醋钵儿大小拳头……④扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个油酱铺:咸的、酸的、辣的,一发都滚出来。……提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼睛缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺的:红的、黑的、绛的,都滚将出来……又只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场:磬儿、钹儿、铙儿一齐响。

——节选自《水浒传》第三回

(1) 下列是对以上片段画线处做的批注,不正确的一项是(       ) A. 第①处:从“这夜已快完了”,可推知这是艾青晚年创作的诗歌。 B. 第②处:林冲所说的“奸贼”就是自幼与他相交的陆谦,即陆虞侯。 C. 第③处:“扯”“剜”“提”等一系列的动词,写出此时的林冲忍无可忍、不愿再忍。 D. 第④处:语言夸张、生动,表现出鲁智深拳打镇关西时动作的猛烈。
(2) 《艾青诗选》和《水浒传》中,都有抗争的体现。请依据三个文段和整本书的创作背景、作品主题,分析两种抗争的结果及其原因。

结果如何

导致这一结果的原因

《艾青诗选》

(1)

(2)

《水浒传》

(3)

(4)

名著导读 困难