1.
在学习了电解水实验后，小科和小明尝试完成家庭小实验：利用生活中常见的器材自制电解水实验装置并实验。以下是项目学习记录单(部分)，据此回答以下题目：
实验材料：橡胶手套，一次性透明塑料杯一只，石墨笔芯2支，9伏电池1节，鳄鱼夹导线2根，小试管2支，火柴，小木条，蜡烛。
小科和小明利用上述材料设计了实验装置示意图，同时针对装置的科学性设计了评价表。
优秀 | 合格 | 待改进 | |
指标一 | 装置能稳定产生明显气泡 | 气泡少且间断性产生 | 无可见气泡 |
指标二 | 有独立双通道气体收集结构并能测量气体体积 | 有独立双通道气体收集结构但不能测量体积 | 没有收集气体装置 |
(1)
在实验中通电一段时间后，观察到两支试管内的液面下降，且左边下降比右边快，检验右边管中气体的方法。
(2)
根据评价表，该装置“指标一”被评为“优秀”，结合评价表，判断该装置的“指标二”评价等级，并阐述理由。
(3)
如图是水的电解过程的微观示意图，请补充完整。
(4)
小科和小明改进装置后进一步探究影响电解水速度的因素，他在水中加入一定量小苏打溶液以增强其导电性(小苏打本身不会减少)。实验中记录数据如下表：
蒸馏水体积/毫升 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
加入10mL 小苏打的浓度 | 0 | 10% | 15% | 20% | 25% | 30% | 35% |
收集氢气时间/秒 | 200 | 200 | 200 | 200 | 200 | 200 | 200 |
收集到氢气体积/mL | 1 | 4 | 7 | 11 | 15 | 18 | 20 |
根据实验数据可推知，水电解一段时间后，电解速度会(选填不变、加快或减慢)。
【考点】
水的组成和主要性质;
构成物质的粒子模型;
氧气的检验和验满;