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1. 老师在黑板上写了一个正确的演算过程，随后用手掌捂住了多项式，形式如图：

   

(1) 求老师所捂住的多项式是什么？
(2) 若代数式与互为相反数，请求出所捂的多项式的值．
【考点】
整式的加减运算; 绝对值的非负性; 相反数的意义与性质; 求代数式的值-直接代入求值;
【答案】

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计算题 普通
能力提升
换一批
1. 已知一个三角形的第一条边长为 ， 第二条边比第一条边长长 ， 第三条边比第二条边短 ．
(1) 用含m，n的式子表示这个三角形的周长，并化简；
(2) 若m，n满足 ， 求出这个三角形的周长．
计算题 普通
2. 黑板上有一个正确的整式加减法算式，小明不小心擦去了前面的多项式，如下所示：   
(1) 求被擦去的多项式；
(2) 当x，y满足时，求被擦去多项式的值．
计算题 普通
3. 已知 ， ．
(1) 化简：
(2) 已知满足 ， 求的值．
计算题 普通