读名著，完成下表。知识卡片批注式阅读是指在阅读时，对文章的内容、思想感情、表现手法、语言特色等，在思考、分析、比较归纳的基础上，用简洁的文字加以标注的读书方法。书名内容批注《平凡的世界》孙少安读完小学六年级后，他明白自己的弟弟少平也要开始读书了，家里是完全负担不起两个人读书的，于是12岁的他就主动辍学在家务农了。 ① 《钢铁是怎样炼成的》 ② 我们要像保尔一样，身残志坚，做一个有理想的人。

1. 保尔·柯察金的成长与革命者朱赫来有着重要的关系，请按照先后顺序，给下面的小说情节重新排序。

①保尔突然扑向押送朱赫来的匪兵。朱赫来趁机跳过去，挥拳将匪兵打到壕沟里。

②朱赫来听保尔一家讲述各种事情，珍视保尔的反抗精神，引导他领悟革命道理。

③视察工作的朱赫来，看见保尔灌满雪的套鞋，十分关心，想要送保尔一双靴子。

④保尔在街上看到省肃反委员会签名的布告，签名的人正是朱赫来。他非常高兴。

名著导读容易

2. 请根据名著内容，回答问题。

《〈说文解字〉第一》选段

问题

它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流；现在我们要认识商周文字，探寻汉以来字体演变的轨迹，都得凭这部书。而且不但研究字形得靠它，研究字音字义也得靠它。研究文字的形音义的，以前叫“小学”，现在叫文字学。从前学问限于经典，所以说研究学问必须从小学入手；现在学问的范围是广了，但要研究古典、古史、古文化，也还得从文字学入手。

①“它”是一部学的古典，又是一切古典的工具或门径。

②“它”对古文字构成规则进行了概括和归纳：、指事、会意、形声属于造字法；和转注则属于用字法。

填空题容易

3. 请为下列三部名著选择合适的“推荐语”。

A．一部引人入胜的小说，一部通俗而有趣的哲学启蒙读物。

B．一部写给大众的国学读本，是读者了解中国古代文化典籍的经典指南。

C．普通人面对生活辛酸苦难的勇敢、奋斗及自我精神的追求，充满了正能量。

D．这本书营造出对坐晤谈的氛围，读来如听长者交心，语重心长，情辞恳切。

名著导读容易

1. “腰封”是包裹在图书封面中部的一条纸带。腰封上一般会印与该图书相关的宣传与推介性文字(可以包括作品内容、主题、影响或读者评价等)。请仿照示例为《苏菲的世界》设计一个腰封。(50字左右，无格式限制)

朱光潜《给青年的十二封信》腰封设计：本书涉及青年们关心的各种事项，如读书、修身、作文、社会运动等。作者笔下流淌的，是如长者劝导似的语重心长，如老友交谈般的诚恳真挚，读来亲切自然，受益颇多。

乔斯坦·贾德《苏菲的世界》腰封设计：

名著导读普通

2. 二选一，选做其中一题。

A 苏菲和席德是小说《苏菲的世界》中的主要人物，那么，谁是小说的主人公呢？请联系小说内容阐明你的看法和依据。

B 读了《给青年的十二封信》中《谈静》一文，你觉得朱光潜对“静”有怎样的看法？请说说你的理解。

名著导读普通

3. 在名著阅读汇报课上，老师要求大家任选一部名著，结合自己的阅读方法谈心得体会，作即席发言写一段话。（不少于80字）

备选名著：《傅雷家书》、《钢铁是怎样炼成的》、《平凡的世界》、《名人传》

名著导读普通

1. “腰封”是包裹在图书封面中部的一条纸带。腰封上一般会印与该图书相关的宣传与推介性文字(可以包括作品内容、主题、影响或读者评价等)。请仿照示例为《苏菲的世界》设计一个腰封。(50字左右，无格式限制)

朱光潜《给青年的十二封信》腰封设计：本书涉及青年们关心的各种事项，如读书、修身、作文、社会运动等。作者笔下流淌的，是如长者劝导似的语重心长，如老友交谈般的诚恳真挚，读来亲切自然，受益颇多。

乔斯坦·贾德《苏菲的世界》腰封设计：

名著导读普通

2. 二选一，选做其中一题。

A 苏菲和席德是小说《苏菲的世界》中的主要人物，那么，谁是小说的主人公呢？请联系小说内容阐明你的看法和依据。

B 读了《给青年的十二封信》中《谈静》一文，你觉得朱光潜对“静”有怎样的看法？请说说你的理解。

名著导读普通

3. 在名著阅读汇报课上，老师要求大家任选一部名著，结合自己的阅读方法谈心得体会，作即席发言写一段话。（不少于80字）

备选名著：《傅雷家书》、《钢铁是怎样炼成的》、《平凡的世界》、《名人传》

名著导读普通

1. 阅读《经典常谈》的相关篇目，完成下列题目。

《经典常谈》
①《说文解字》第一	⑤“三礼”第五	⑨《史记》《汉书》第九
②《周易》第二	⑥“春秋三传”第六	⑩诸子第十
③《尚书》第三	⑦“四书”第七	⑪辞赋第十一
④《诗经》第四	⑧《战国策》第八	⑫诗第十二
⑬文第十三

(1) 运用选择性阅读，根据阅读体验向同学推荐阅读《经典常谈》的相关篇目（请填序号）。

①王同学对太极八卦有疑问，不妨去读。

②张同学对自己的姓名用字写法很好奇，不妨去读一读。

③李同学对先秦帝王将相有探究兴趣，可以推荐他先读。

(2) “可视化”是一种将文字转化为形象的思维方法。请参照示例，从“指南针”和“桥梁”中任选其一，将《经典常谈》进行“可视化”转化，并结合名著说明理由。

示例：我选择用“放大镜”将《昆虫记》进行“可视化”转化。《昆虫记》如同放大镜，将微小的昆虫世界放大，并以此观照人类社会。法布尔把人类社会的道德、认识搬到了笔下的昆虫世界里，指引着读者在昆虫的“伦理”和“社会生活”中重新认识人类思想、道德与认知的准则，如以圣甲虫抢劫同伴的类球影射人类社会中的抢劫行径。

我选择：，理由是：

名著导读普通

2. 阅读下面名著选段，完成小题。

《骆驼祥子》选段

这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。

……

多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。

《儒林外史》选段

话说匡超人望见自己家门，心里欢喜，两步做一步，急急走来敲门。母亲听见是他的声音，开门迎了出来，看见道： “小二！你回来了？”匡超人道： “娘！我回来了！”放下行李，整一整衣服，替娘作揖磕头。……

到晚，又扶太公坐起来吃了晚饭。坐一会，服侍太公睡下，盖好了被，他便把省里带来的一个大铁灯盏装满了油，坐在太公旁边，拿出文章来念。太公睡不着，夜里要吐痰、吃茶，一直到四更鼓，他就读到四更鼓。太公叫一声，就在跟前。太公夜里要出恭，从前没人服侍，就要忍到天亮，今番有儿子在旁伺候，夜里要出就出。晚饭也放心多吃几口。匡超人每夜四鼓才睡，只睡一个更头，便要起来杀猪，磨豆腐。

……

斟上酒来，景兰江问道：“先生，你这教习的官，可是就有得选的么？”匡超人道：“怎么不选？像我们这正途出身，考的是内廷教习，每日教的多是勋戚人家子弟。”景兰江道：“也和平常教书一般的么？”匡超人道：“不然！不然！我们在里面也和衙门一般：公座、朱墨、笔、砚，摆的停当。我早上进去，升了公座；那学生们送书上来，我只把那日子用朱笔一点，他就下去了。学生都是荫袭的三品以上的大人，出来就是督、抚、提、镇，都在我跟前磕头。像这国子监的祭酒，是我的老师，他就是现任中堂的儿子，中堂是太老师。前日太老师有病，满朝问安的官都不见，单只请我进去，坐在床沿上，谈了一会出来。”

下面展示了同学们研读《骆驼祥子》和《儒林外史》的部分成果，请你结合整本书阅读，完成下面各题。

(1) 名著中的故事情节让人印象深刻，请你为下列事件选择与之相关的人物（填序号）。

①——冒名顶替去世诗人，招摇撞骗

②——不愿家产落入外人手，不惜与女儿断绝关系

③——一辈子要强却无法拯救自己的孙子

④——贡院头撞号板，先哭后笑，丑态百出

A．周进 B．牛浦郎 C．刘四爷 D．老马

(2) 小说常用多种表现手法来刻画人物形象，请结合整本书阅读积累并参照示例，品一品《儒林外史》选段中加点部分。

【示例】

《骆驼祥子》：选段中加点部分运用多种感官描写，写出车子的精美与气派，以此来衬托祥子有了自己的车子，实现最初梦想时那份快乐的心情。

《儒林外史》：

(3) 两部名著展现出来的人物大多是当时社会的牺牲品，比如样子和匡超人。两人性格前后发生了巨大变化，结合选段，说一说祥子或者匡超人的性格变化。

(4) 千百年来，讽刺作家们以笔为武器，无情地揭露虚伪、鞭挞丑恶，在笑声中批判社会现实。请选择《儒林外史》中的另一人物（除匡超人），分析《儒林外史》是如何体现批判精神的。

(5) 以下是小轩撰写的《祥子小传》，有同学认为其中有多处表达错误并画出横线，请你指出横线中哪些有错误并订正。（三处即可）

①祥子出身于旧社会中国的下层劳动人民家庭，自幼家境困苦，出生于北平，是京城里的一个上层车夫。②他身体结实健壮，身量与筋肉都发展到年岁前边去，人长得很精神，像一棵树一样健壮，爱谈笑，说话幽默风趣。不怕吃苦，开始没有一般车夫身上的那种恶习。

③他勤劳、朴实、善良，但也有点儿狡黠，注重信用，讲义气，有小生产者所共同的积极进取的生活态度。他的理想不算高：有一辆自己的车，自食其力，能娶上一个健康、年轻、能吃苦的穷苦人家的女儿过日子。他要强，希望能“凭本事吃饭”。④但是生于那个黑暗的世道，在经历了好不容易买来的新车被偷、委曲求全地娶了自己并不爱的虎妞、⑤卖车安葬因生肺病而死的虎妞、自己喜欢的小福子被卖到白房子后又自杀等一系列事情后，他对生活的企望和信心以及要强的性格便一点点地丧失。⑥他变得懒惰、狡猾、极端自私，还耍无赖，成了彻头彻尾的“刺儿头”，逐步滑向堕落的深渊，最后禁不住得了一身脏病。⑦祥子的遭遇和命运仅仅是个人的悲剧，与时代和社会无关。

⑴错误：句，改为：。

⑵错误：句，改为：。

⑶错误：句，改为：。

名著导读普通

3. 互联网时代，多元化电子阅读渐渐深入生活。小语和小文通过资料收集等方式就“中学生与名著视频化阅读”进行了探究。

(1) 他们发现，抖音等短视频平台陆续出现了“几分钟读完一本书”之类的视频，请根据相关要求完成下表。

解说词	人名或昆虫名
甲：我认为我丈夫A的基本特点就是天性极端温和。其次，他对一切大小事情都十分负责。第三，他喜欢跟一般战斗员生活打成一片，经常和他们谈话。他喜欢运动，也喜欢读书，打仗时总是在前线指挥，但没有受过伤。——来自A妻子的访谈（《红星照耀中国》）	A是①
乙：在这群冲锋陷阵的强盗中，最大胆最坚决的就是B。我看见有一些B在咬蝉爪。还看见一些B在扯蝉翼尖，趁势爬上蝉背，挠蝉的触角。一只胆大包天的B就在我的眼前咬着蝉的吸管，拼命地往外拽。（《昆虫记》）	B是②

(2) 小语和小文打开评论区，发现网友们留下了很多值得探讨的问题，请帮助他们完成填空。

网友：看了视频甲，我发现斯诺在采访人物时，不仅直观地表达了他对人物的感受，还采用了侧面描述，其效果是①。

小语：是啊，这样更符合纪实作品的特点。

小文：在视频乙中，我发现《昆虫记》真实地记录昆虫的生活，他的发现颠覆了我们对B的认知，比如：②。

(3) 网友认为《红星照耀中国》和《昆虫记》都在各自的领域，探索了未知的世界。请你从这两本名著中，任选一本，结合具体内容，总结作者的探索方法。

名著导读普通

1. 父母是孩子的第一任老师，家庭教育方式的不同会给孩子的成长带来不一样的影响。请结合以下两部名著的选段内容，完成各题。

A朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默黩地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

B经历一次磨折，一定要在思想上提高一步。以后在作风上也要改善一步。这样才不冤枉。一个人吃苦碰钉子都不要紧，只要吸取教训，所谓人生或社会的教育就是这么回事。你多看看文艺创作上所描写的一些优秀党员，就有那种了不起的耐性，肯一再地细致地说服人，从不动火，从不强迫命令。这是真正的好榜样。而且存了这种心思，你也不会再烦恼；而会把斗争当作日常工作一样了。要坚持，要贯彻，但是也要忍耐! (有校改)

⑴A段选自鲁迅的散文集《》。
⑵A段中“我”因什么事情“急急诵读” ?并结合原文内容，简要说说故事的结局。
⑶B段选自《傅雷家书》，结合你的阅读体验，谈一谈傅雷的家庭教育有什么特点。

名著导读普通

2. 同是离开潜艇到海底，尼摩船长等人到珊瑚王国和亚特兰蒂斯，目的有何不同？请结合你对《海底两万里》的阅读，简要作答。

名著导读困难

3. 下面是某位同学读《傅雷家书》所作的要点概括，哪一项与傅雷对儿子的要求不一致？请结合你的阅读，作出判断并简述理由。

A与人交往要追求自然率性，拘于礼节则会关系疏离。

B身处国外要常思国家荣辱，忘记人民则会辜负深情。

C学习艺术要力求精益求精，骄傲自满则会止步不前。

名著导读困难

书名	内容	批注
《平凡的世界》	孙少安读完小学六年级后，他明白自己的弟弟少平也要开始读书了，家里是完全负担不起两个人读书的，于是12岁的他就主动辍学在家务农了。	①
《钢铁是怎样炼成的》	②	我们要像保尔一样，身残志坚，做一个有理想的人。