科学促进技术发展，技术为科学发展提供有力支撑。随着研究技术的发展，人类对物质的认识经历着从宏观到微观，从现象到本质的过程，以下对酸的认识由先到后的排序是（填序号）。①与碱作用时失去它原来性质的就是酸②能够在水溶液中产生氢离子（H+）的化合物③有酸味的物质就是酸

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1. 科学促进技术发展，技术为科学发展提供有力支撑。

随着研究技术的发展，人类对物质的认识经历着从宏观到微观，从现象到本质的过程，以下对酸的认识由先到后的排序是（填序号）。

①与碱作用时失去它原来性质的就是酸

②能够在水溶液中产生氢离子（H⁺）的化合物

③有酸味的物质就是酸

【考点】

酸、碱的概念; 酸的化学性质;

【答案】

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填空题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 酸的定义

酸是指在溶液中电离出来的阳离子全部都是的化合物。

填空题容易

2. 碱的定义

碱是指在溶液中电离出的阴离子全部都是的化合物。

填空题容易

3. 碱具有相似性质的原因是其在水溶液中电离出的阴离子全部是。

填空题容易

1. 碱的定义：电离时所生成的阴离子全部是的化合物叫做碱。

填空题普通

2. 酸具有相似性质的原因是其在水溶液中电离出的阳离子全部是。

填空题普通

3. 酸的定义：电离时所生成的阳离子全部是的化合物叫做酸。

填空题普通

1. 如图是物质X溶于水中发生电离的微观示意图，其中能说明X是一种酸的是（）

单选题容易

2. 在①氧化铁②金属锌③氢氧化铜④氯化铜溶液四种物质中,跟稀硫酸、稀盐酸都能发生反应且均反应中表现了“酸的通性”的组合是（）

A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④

单选题普通

3. 向盛有一定量氧化铁的烧杯中不断滴入稀硫酸，烧杯中有关量的变化如下，其中正确的是（）

单选题普通

1. 在实验室中，酸碱中和反应常用于处理化学废液。某实验室用氢氧化钠溶液中和含盐酸的废液，处理后的废液需调节pH至中性范围(6.5~7.5)。请回答下列问题：

(1) 配制800kg溶质质量分数为0.8%的氢氧化钠溶液，需要溶质质量分数为20%的氢氧化钠溶液多少千克?

(2) 若废液中含有1.5kg盐酸溶质(HCl)，现用质量分数为15%的氢氧化钠溶液进行中和，求完全中和所需氢氧化钠溶液的质量(结果保留小数点后两位)。

(3) 实验室条件下中和一定量的盐酸废水所需的试剂量数据如表所示。请解释选择氢氧化钠而非碳酸钠进行中和的原因：。

组别	试剂	加入溶液的体积(mL)	反应后溶液 pH
1	15% NaOH	120	7.0
1	15% NaOH	150	8.5
2	15% Na₂CO₃	159	7.0
2	15% Na₂CO₃	200	9.2

解答题困难

2. 某化学兴趣小组的同学，用下面实验“DIY”的形式探究酸、碱、盐的化学性质。

(1) 【学习交流】

步骤Ⅰ是向镁带和少量碳酸钙的混合物中加入稀盐酸后关闭分液漏斗的活塞，如图所示。实验中，观察到甲中镁带逐渐减少，碳酸钙逐渐消失，乙和丙中始终只有无色气泡，再无其他明显现象。则气体X是。

(2) 步骤Ⅱ是在甲中碳酸钙完全消失后，将甲、乙、丙的导管接口重新进行了连接，如图所示。实验中，当观察到乙中液面下降时，丙中同时产生，随后结束实验。

(3) 【提出问题】

实验结束后，丙中溶液的溶质成分是什么？

【做出猜想】

猜想一：NaOH

猜想二：NaOH、Na₂CO₃

猜想三：NaOH、Ca（OH）₂

【实验验证】

小王同学认为选择无色酚酞溶液、Na₂CO₃溶液、稀盐酸即可验证以上三种合理猜想。

你认为不用上述试剂中的也能达到实验目的。

(4) 小王同学用三支试管各取少量实验后丙中的溶液，并分别做如下实验：

实验中观察到A中溶液颜色变红，B中无明显现象，C中有气泡生成，则证明猜想成立。

【拓展反思】

实验结束后，将甲、乙、丙中的溶液倒入废液缸中，测得废液的pH＝2，则废液中溶质的成分除HCl外，还有种。

实验探究题困难

3. 回答下列与酸有关的问题。

(1) 胃液中可以帮助消化食物的酸的化学式为；

(2) 浓硫酸敞口放置在空气中溶质的质量分数变小，是因为浓硫酸具有。

填空题普通

1. 物质的结构决定性质，性质决定用途。下列物质的结构、性质和用途之间匹配正确的是（）

选项	结构	性质	用途
A	稀盐酸中含有氢离子	具有酸性	具有酸性检验溶液中是否含有银离子
B	稀盐酸中含有氯离子	具有酸性	具有酸性检验溶液中是否含有银离子
C	氢氧化钠溶液中含有钠离子	具有碱性	具有碱性吸收二氧化硫气体
D	氢氧化钠溶液中含有氢氧根离子	具有碱性	具有碱性吸收二氧化硫气体

A. A B. B C. C D. D

单选题普通