光合作用的物质转变过程是指把简单的转变成复杂的；能量转变过程是指把光能转变为里的能量。

1. 水稻生长期间，如果大部分叶片被害虫吃掉，水稻产量就会大幅度减少，这是因为水稻的叶片无法进行 .

填空题容易

2. 是最早通过实验来解释植物生命现象的学者，他的柳苗生长之谜，说明了柳苗生长所需的物质，并不是由直接转化的，才是使植物增重的物质。

填空题容易

3. 普利斯特利的实验都是在下进行的。根据实验的结果，他认为蜡烛燃烧会，使小鼠窒息而死；则能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。

填空题容易

1. 为了提高大棚蔬菜种植产量，可以给大棚补充“气肥（二氧化碳）”兴趣小组设计了一个二氧化碳发生器，在贮酸桶内添加稀盐酸，①号桶中间有多孔塑料板，打开阀门A和B，将稀盐酸注入①号桶，再关闭阀门A，反应生成的二氧化碳通过管道到达大棚顶部再排放到棚内。

(1) 为提高大棚蔬菜种植产量，给大棚补充“气肥（二氧化碳）”，其科学依据是。

(2) 二氧化碳发生器把反应生成的二氧化碳送到大棚顶部排放的原因是。

(3) 当棚内二氧化碳浓度上升到一定值，需要停止反应时，只需要关闭阀门（选填“A”或“B”）。一段时间后，反应就会停止。请简要说明该装置能控制反应停止的原因。

填空题困难

2. 将盆栽扶桑枝条上一叶片的主脉切断。在阳光下照射4小时后，取下该叶片脱色，加碘液处理，叶片的上半部呈棕黄色，下半部呈蓝黑色．这个实验结果表明光合作用需要。

填空题困难

3. “人造树叶”是受自然界植物通过叶进行光合作用启发创生的一种设备，用来缓解化石燃料短缺的能源危机。它能利用太阳能，在其“叶”上，将两种类似于植物中吸收阳光的光吸收剂与一种由钴元素制成的催化剂结合在一起。当设备浸入水中时，光吸收剂会利用催化剂将二氧化碳和水还原为一氧化碳和氢气，同时产生能供人类呼吸的(填化学式)。该过程用化学方程式可表示：。

填空题普通

1. 将一颗1克重的樟树种子种到土地里几年后长城100多千克的大樟树，樟树能够增重，主要来自于（　　）

A. 土壤中的无机盐 B. 阳光 C. 氧气 D. 二氧化碳

单选题困难

2. 如图是“探究绿叶在光下制造有机物”实验的部分步骤，对几个步骤的解释正确的是( )

A. 步骤①在黑暗中耗尽叶片中的二氧化碳 B. 步骤②的处理是为了设置对照实验 C. 步骤③是为了破坏细胞结构使碘液易于染色 D. 步骤④叶片不见光部分变成了蓝色

单选题普通

3. 光合作用的实质是（）

A. 制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来 B. 分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量 C. 制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量 D. 分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来

单选题容易

1. 番茄因维生素含量丰富，深受大众喜爱。某科学兴趣小组研究了其生理活动：图甲是大棚内番茄种植密度与有机物制造和消耗量的关系图。为了进一步探究番茄幼苗的生理活动，兴趣小组设计了如图乙所示的实验装置。

据图分析作答：

(1) 从图甲曲线可以看出，种植密度过高时番茄产量不理想，试从光合作用和呼吸作用的角度分析其原因。。

(2) 如图乙所示，首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向移动。将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，切断叶片中A与B之间的主叶脉。一段时间后取下该叶片，脱色后滴加碘液，A不变蓝、B变蓝，除了得出水是光合作用的原料之一外，还能说明。

(3) 结合所学知识，若要提高大棚番茄的产量，请你为菜农提出一条合理的建议。。

实验探究题困难

2. 图甲中A.B、C分别表示金银花叶片所进行的某些生理活动，图乙为其在夏季某天呼吸作用和光合作用强度的变化曲线，请据图回答下列问题。

(1) 日常生活中，通常将蔬菜和水果放在冰箱进行冷藏，其主要目的是减弱图甲中的[] (选填“A”“B”或“C”及对应的名称)。

(2) 由图乙可知，金银花植株在这天内积累有机物最多的时刻是时左右。

(3) 通过图乙的曲线1发现金银花在中午12时左右，会出现“光合午休”现象，猜测是因为植物为避免过度失水损伤细胞，使叶片气孔孔径开度减小，从而引起CO₂供应不足，净光合速率降低、为探究金银花产生“光合午休”的具体原因，科研人员测定了同一株金银花大小相同但向光角度不同的两种叶片(接收直射光照面积不同)在12时左右的部分指标，结果如表所示(吐片温度与气孔孔径开度有关)。

指标	净光合速率相对值	叶片温度 (℃)	叶细胞内 CO₂浓度 (mg/L)
直立叶	12.9	37.5	11.0
展平叶	8.8	37.7	11.6

经分析认为，气孔开度减小引起的叶细胞内CO₂浓度不足，不是金银花“光合午休”的唯一原因，判断依据是；原来金银花“光合午休”现象还与叶片中的关键物质 D1蛋白(可促进光合作用)含量密切相关。研究表明：强光照会导致D1蛋白含量下降。为缓解金银花在中午12时左右出现“光合午休”现象，宜采取的措施是。

实验探究题普通

3. 利用植物的生物过程来吸收二氧化碳，是净化最安全和最有效的方法。为探究某植物吸收二氧化碳的能力与光照强度的关系，科技小组进行了以下实验：

实验材料：生长状况相同的某植物多株，二氧化碳测量仪，不同功率的光源(模拟不同光照强度)，遮光设备等。

实验步骤：

① 将多株植物等量分成 A、B、C、D 四组。

② 将四组植物分别放置在初始二氧化碳浓度相同.光照强度不同的密闭环境中，设置为A到D组光照强度依次增强。

③ 利用二氧化碳测量仪，每隔1小时测量并记录一次四

组密闭环境中二氧化碳的含量，测量时间为 8 小时。实验将测得数据绘制如右图，请根据上述实验，回答下列问题：

(1) 实验中设置了不同四组的目的是。

(2) 根据实验数据，可以得出这种植物吸收二氧化碳的能力随光照强度的增强而。

(3) 若实验中发现D组植物在8小时后CO₂ 浓度维持不变，其原因可能是。

(4) 为了使实验结果更准确，在实验过程中还需要控制哪些相同的条件?

。 (写出两点)

实验探究题普通

1. 人们称光合作用是“地球上最重要的化学反应”，某兴趣小组对光合作用进行进一步探究：

【提出问题】不同颜色的光对植物光合作用强度是否有影响？

【实验探究】

①取三个相同的无色透明玻璃瓶，设置A、B、C三组实验，分别加入等量且适量的新鲜菜叶片和CO缓冲液（维持瓶中CO₂含量稳定）；

②分别在导管中注人一滴红墨水，塞上橡皮塞，关闭活塞，控制红墨水初始位置相同；

③分别将装置放在相同强度的红光、绿光和黄光下照射（如图所示）；

④光照相同时间后，红墨水均向左移动，测得红墨水移动的距离分别为l_红、l_绿、l_黄，且l_红> l_黄> l_绿。多次

重复实验后，结果相同（忽略温度对实验的影响），

【得出结论】。

【交流拓展】

⑴实验中通过比较来比较不同颜色的光对植物光合作用强度的影响。

⑵为进一步得出光合作用强度，设置了实验D，将相同装置放于黑暗环境中，其他条件不变。测得红墨水移动距离为l_暗。

①装置D中红墨水向（选填“左"或“右”）移动。

②实验中红光条件下，光合作用的强度值可表示为(用l_红和l_暗表示)。

实验探究题困难

2. 冬天，青菜不易被霜冻死，被霜冻过的青菜吃起来反而更甜了。这是什么原因呢？请根据以下材料，综合运用所学知识进行解释。

材料一：淀粉不溶于水，无甜味，葡萄糖溶于水，有甜味。

材料二：淀粉在植物体内的转化与在人体内被消化的过程类似。

材料三：气温在短时间内下降至0℃及以下，会引起植物体内液体凝固，严重时会导致植物死亡。溶液中可溶性糖的浓度高低变化会引起溶液凝固点的变化。

材料四：谚语“箱重见晴天，霜打红日晒。”

综合说理题普通

3. 大棚种植农作物过程中，在作物生长旺盛期和成熟期，农民会给作物补充二氧化碳来提高产量与质量。研究表明，施用“吊袋式二氧化碳气肥”增产效果比较优异。

【资料】①吊袋式二氧化碳气肥会释放CO₂供植物吸收利用；

②吊袋内CO₂释放量会随着光照和温度的升高而增大，在温度过低时CO₂气体释放量较少；

③使用时，将气肥悬挂在农作物枝叶上方位置比放在农作物底部位置效果好；

④施用气肥为不可离农作物太近。

请你用所学知识及以上资料信息，解释施用“吊袋式二氧化碳气肥”增产效果比较优异的原因。

综合说理题普通