如图为生长素浓度对植物某器官生长影响曲线，b是根靠近地面一侧的某点，下列有关描述正确的（）

1. 小应同学从科学资料中得知：“植株上的幼叶能合成生长素，防止叶柄脱落”。为了验证这一结论，小应同学利用如图所示的植株进行实验，实验中所需要的步骤是（）

①选取同种生长状况相同的植株3株，分别编号为甲株、乙株、丙株

②将3株全部保留顶芽

③将3株全部去掉顶芽

④将去掉叶片的甲、乙两株叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素

⑤将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，并在甲株的叶柄横断面涂上一定浓度的生长素，丙株保留幼叶

⑥观察3株植株叶柄脱落情况

A. ①③④⑥ B. ①②④⑥ C. ①③⑤⑥ D. ①②⑤⑥

单选题普通

2. 下列组图是研究植物向性运动与生长素之间的关系，其相关说法错误的是（）

A. 当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时，应设置c和e互为对照分析 B. 当探究植物向光性产生的外因时，可设置a和c互为对照分析 C. 当探究植物向光性产生的物质内因时，可设置b和c互为对照分析 D. 图中能向光弯曲生长的是c和e，停止生长的是b和f

单选题困难

3. 人们常用激动素(KT，一种细胞分裂素)进行切花(从植株上剪切下来的花枝)保鲜。研究表明在一定浓度范围内KT可以促进细胞分裂，延缓细胞衰老。某生物兴趣小组以秋菊切花为材料，筛选KT在5~80 mg/L中的适宜保鲜浓度，实验处理及结果见表：

组别	T₀	T₁	T₂	T₃	T₄	T₅
KT浓度(mg/L)	0	5	10	?	40	80
结果	++	+++	++++	++++	+	+

注：“+”表示保鲜程度

下列叙述错误的是 ( )

A. 与田间秋菊花枝相比，处理前切花中的细胞分裂素含量较少 B. T₃组KT处理浓度应为20mg/L C. 保鲜效果 $\text{[math]}$ 比 $\text{[math]}$ 差，原因是超过最适浓度后促进作用减弱 D. 为探究更精确的最适保鲜浓度，应在 $\text{[math]}$ 和T₄之间设置多个浓度梯度

单选题普通

1. 植物的生长发育与激素关系密切，某项目化学习小组"探究不同浓度的脱落酸（ABA）和青霉素对小麦肧芽鞘切段伸长的影响"，得到如图所示实验结果（100为肧芽鞘正常伸长量）。下列判断不正确的是

A. 该实验的自变量之一是肧芽鞘伸长量 B. 青霉素与ABA协同作用，促进肧芽鞘的生长 C. ABA可抑制胚芽鞘切段的伸长 D. 脱落酸（ABA）对小麦肧芽鞘的影响大于青霉素

多选题普通

2. 从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)．自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处．将切开的茎段浸没在蒸馏水中．一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示．若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高．请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因．

原因1：；

原因2：．

填空题普通

3. 根据图中植物的生长状况回答下列问题：

图中A、B、C、D四处，生长素浓度比较高的是处，细胞生长较快的是处，引起这种变化的原因

填空题普通

1. 我们知道，胚珠中卵细胞在受精后，胚珠就会发育成种子。与此同时，子房壁就发育成果皮，这样就形成了果实。为什么胚珠在发育的同时，子房壁也发育呢？原因是胚珠在发育成种子的过程中能合成生长素(一种植物激素)，子房壁受生长素刺激后发育成果皮。

(1) 胚珠发育成种子的条件是，子房壁发育成果皮的条件是子房壁受刺激。

(2) 番茄的花中同时存在雌花和雄花、番茄花属于(填“单性花”或“两性花”)。在培育无籽番茄的过程中，首先在花蕾期去掉番茄花的(填“雄蕊”或“雌蕊”)，然后涂上一定浓度的生长素溶液。

填空题普通

2. 下面是发现抗生素——青霉素的弗莱明先生所进行的探索过程：

①观察及对问题的认识；培养细菌的培养基中，偶然生出青霉菌，其周围没有细菌生长。为什么出现这种现象?

②进行实验把青霉菌就在培养液中培养，然后观察这种培养液对细菌生长的影响。

③结果：这种培养液阻止了细菌的生长和繁殖。

④弗菜明先生在持续的研究中分离出这一物质，分析出它的特征并将它命名为青霉素。

[说明]在实验室里培养细菌、真菌常用琼脂配制成的固体培养基，如图(1)；

某些菌类需要添加特殊的培养液才能正常生长，如图(2)。

(1) 作为这一实验的假设，下列各项中最为恰当的是____ 。 A. 青霉菌能产生有利于人类的物质 B. 青霉菌污染了细菌生长的培养基 C. 青霉菌可能产生有利于细菌繁殖的物质 D. 青霉菌可能产生不利于细菌繁殖的物质

(2) 为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的而不是由培养液中的其他物质产生的，则应设计对比实验，其实验方法是在对照组①的培养液中，然后观察细菌的生长和繁殖。

(3) 有人认为设立以上对比实验还不够严密，应再增加一个对照组②，其设置方法是加入已杀死的青霉菌，只有实验结果为时，才能充分证明青霉菌产生可阻止细菌繁殖的青霉素。

实验探究题普通

3. 拟南芥植物作为十字花科植物的典型代表，已多次被带上太空进行研究。为研究乙烯、生长素对拟南芥根生长的影响机理，研究者进行了如下实验。

(1) 实验一：研究者将拟南芥幼苗分别放在经不同处理的培养液中培养，一段时间后，测量并记录根伸长区细胞生长情况，结果如下表（“+”越多则表明长度越长）。

组别	实验处理	根伸长区细胞生长情况
1	空白对照	++++
2	加入乙烯	+++
3	加入生长素	++
4	加入乙烯和生长素	+

①太空中拟南芥生长的东倒西歪主要是因为失去了的刺激。

②实验结果说明：在该实验条件下，单独加入乙烯或生长素都能够（填“促进”或“抑制”）根生长；与单独处理相比较，两者同时加入，对根生长的共同作用效果是。

(2) 实验二：将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC的培养液中培养（ACC是Z烯前体，分解后产生乙烯），12h后测定幼苗根中生长素的含量，实验结果如图所示。据图分析，可得出的结论是。

实验探究题普通

1. 科学研究中。人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过的这个级型来揭示客观对象的形态、特征和本质。下列分析正确的是（）

A. ①揭示单侧光对生长素分布的影响，向光侧生长素多，生长快 B. ②用磁感线描述条形磁体周围的磁场分布，越密表示磁场越弱 C. ③是原子结构模型，中央是原子核，核外是绕核高速运动的电子 D. ④描述地球绕日公转，地轴始终是倾斜状态，箭头表示公转方向

单选题困难

2. 科学兴趣小组了解到植物的茎具有背离地面向上生长的特性．查阅资料发现，玉米幼苗能在黑暗中生长较长时间，是一种比较好的实验材料．于是他们利用玉米幼苗、大纸板箱等器材进行实验，以验证玉米的茎具有背地生长的特性．请你按照下表中的实验方案设计要求，完成相应的实验操作步骤．

步骤	实验操作	实验方案设计要求
步骤一	选择10盆长势良好且大小相近的玉米幼苗，随机平均分成两组，分别为A组和B组	选择合适的实验材料
步骤二	（1）．	设置对照实验
步骤三	（2）．	排除影响实验结果的主要因素的干扰
步骤四	（3）几天后，观察，并做好记录．	观察和记录实验现象
步骤五	比较A，B两组的实验结果，得出结论．	获取事实和证据并得出结论

实验探究题普通

3. 下列有关生命活动调节的叙述．正确的是（　　）

A. 人体神经调节的基本方式是反射弧 B. 神经元的结构包括轴突和树突两部分 C. 幼年时期，脑垂体分泌的生长激素不足会患呆小症 D. 植物的向光性生长是由于植物体内生长素分布不均匀引起的

单选题普通