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1. 拟南芥植物作为十字花科植物的典型代表，已多次被带上太空进行研究。为研究乙烯、生长素对拟南芥根生长的影响机理，研究者进行了如下实验。
(1) 实验一：研究者将拟南芥幼苗分别放在经不同处理的培养液中培养，一段时间后，测量并记录根伸长区细胞生长情况，结果如下表（“+”越多则表明长度越长）。

组别

实验处理

根伸长区细胞生长情况

1

空白对照

++++

2

加入乙烯

+++

3

加入生长素

++

4

加入乙烯和生长素

+

①太空中拟南芥生长的东倒西歪主要是因为失去了的刺激。

②实验结果说明：在该实验条件下，单独加入乙烯或生长素都能够（填“促进”或“抑制”）根生长；与单独处理相比较，两者同时加入，对根生长的共同作用效果是。
(2) 实验二：将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC的培养液中培养（ACC是Z烯前体，分解后产生乙烯），12h后测定幼苗根中生长素的含量，实验结果如图所示。据图分析，可得出的结论是。
【考点】
植物激素;
【答案】

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实验探究题 普通
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1. 细胞分裂素是一种植物激素。为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中如图甲，对插条的处理方法如图乙，实验结果如图丙。从图乙中可知，对插条进行的实验处理包括：分别在不同插条上去除不同数目的A叶，并用蒸馏水配制的细胞分裂素溶液分别处理A、B叶片，实验结果用B叶面积相对值来表示B叶的生长状况（叶面积相对值越大，生长状况越好）。

【查阅资料】资料1：细胞分裂素主䙲分布于茎尖，根尖，未成熟的种子，生长着的果实；

资料2：细胞分裂素能引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输。

请结合材料，回答下列问题：

(1) 制作插条时除去茎尖、根尖的目的是；
(2) 分析图丙实验3、4、5组的结果，可知B叶的生长状况与A叶数量的关系是；
(3) 该实验能得出“细胞分裂素能引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”的结论，说明支持该结论成立的证据。；
(4) 在图丙中画出实验6的大致结果；
实验探究题 普通
2. 独脚金内酯是植物产生的植物激素，为研究独脚金内酯对棉花纤维细胞生长的影响，科研人员分别用独脚金内酯类似物(简称GR24，具有和独脚金内酯相同功能的人工合成物)和抑制预脚金内酯合成的抑制剂(Tis108)，处理体外培养的陆地棉棉花压珠，一段时间后现察各组的棉纤维生长情况，结果如图。

请回等下列问题：

(1) 实验时，科研人员在每组中分别放置多颗棉花胚珠而不是1颗的目的是；
(2) 通过本实验可获得的初步结论是：独脚金内酯对陆地棉的棉花纤维细胞的生长有作用。
(3) 植物也能产生赤霉素，且对棉花纤维细胞生长的影响与独脚金内酯相似，为研究赤霉素与独脚金内酯对棉花纤维细胞生长的影响关系，科研人员设计实验，获得结果如下表("+”越多则表明长度越长)：

透过实验可以得到赤霉素影响棉花纤维细胞生长的方式是：。
实验探究题 普通
3. 细胞分裂素是一种植物激素。为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中如图甲，对插条的处理方法如图乙，实验结果如图丙。从图乙中可知，对插条进行的实验处理包括：分别在不同插条上去除不同数目的A叶，并用蒸馏水配制的细胞分裂素溶液分别处理A、B叶片，实验结果用B叶面积相对值来表示B叶的生长状况（叶面积相对值越大，生长状况越好）。

【查阅资料】

资料1：细胞分裂素主要分布于茎尖、根尖、未成熟的种子、生长着的果实；

资料2：细胞分裂素能引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输。

请结合材料，回答下列问题：

（1）制作插条时除去茎尖、根尖的目的是。

（2）分析图丙中实验3、4、5组的结果，可知B叶的生长状况与A叶数量的关系是。

（3）该实验能得出“细胞分裂素能引起营养物质B叶面积相对值向细胞分裂素所在部位运输”的结论，说明支持该结论成立的证据。

（4）在图丙中画出实验6的大致结果。
实验探究题 困难