学校印制了营养餐餐票发放到每一个学生手中,住校生凭票在学校食堂每天吃一餐营养餐,走读生凭票每天在学校食堂领取一袋牛奶、一个鸡蛋。为确保营养餐质量,我校在搞好食堂卫生的同时。要求食堂严把进货关,专人负责验货。并每天做好记录,提前一周制定菜谱,荤素合理搭配。自营养餐实施以来,我校872名学生全部从中受益,这一举措,既改善了学生的营养状况,又减轻了家长的经济负担,受到学生和家长的一致好评。
请结合以上介绍,用问句形式写出记者向校长提出的三个问题。
示列:诗海拾贝。
小记者:①
相关人员:“2015年首届数博会,参展商仅389家,4万多人观展;今年,参展商有488家,观展人数超过12.5万。”
小记者:②
相关人员:“大数据在教育、医疗、交通、旅游等方面发挥了很大作用,比如,‘刷脸’支付乘坐公交车非常便捷。”
活动名称
活动内容
活动一
西部建设成果展
展示西部地区的自然风光、人文风情、经济发展成果以及重大建设项目等
活动二
西部建设主题演讲
从西部建设的重要性、面临的挑战与机遇、如何为西部建设贡献力量等角度进行演讲
活动三
①
②
【示例】小张同学介绍自己的设计:“我设计的吉祥物名叫‘鲤小龙’。它是一条穿着中国传统服饰的鲤鱼,正踏上龙门的台阶。我的灵感来源于‘鲤鱼跃龙门’,象征学校是育人成才之地,符合进取的理念。”
爱好者:您设计的海报与以往以人物为中心的海报风格迥然不同。
黄老师:是的。 A▲ , 但海报核心是传达故事的本质。
爱好者:B▲?
黄老师:我设计海报的核心原则是注重简洁。我在设计时会做减法,删去无效的文字信息和多余的构图元素,减少视觉干扰。
爱好者:您在海报设计中如何选用构图要素来传达故事本质?
黄老师:我设计海报时会有意选择并突出故事中某个有辨识度的构图要素,抢占海报视觉中心,利用构图要素之间的大小虚实对比,透露故事内容,隐喻作品主题。
①请根据语境补充A、B两处的内容。
②结合以上对话,判断下面哪幅海报是黄老师的作品并说明理由。
A.B.
①中华民族有着大约五千多年的文明史,中华传统文化源远流长。②它作为一种积淀型文化,长期以来,形成了一种具有相对稳定性的民族精神。③我们今天的许多传统节日与习俗,都是传统文化的结果。④为了让同学们在实践活动中继承和创新民族传统文化,弘扬民族精神,我们开展了今天的活动。
调查总人数
1 250
完全了解传统节日的具体日期和习俗的学生
31%
知道传统节日的具体日期,了解部分习俗的学生
45%
了解个别传统节日具体时间和习俗的学生
19%
对传统节日具体时间和习俗基本不知道的学生
5%
经过调查,我发现大部分同学①,但是还有近25%的同学②,这种现象令人担忧。希望同学们能够③。
版块①:诗人逸事 版块②: 版块③:
到一些发达国家旅游,我们常常看到这样的情景:在没有红绿灯的路口,只要有行人通过,来往的车辆就会自动停下,司机有礼貌地示意行人先行。但在我们的生活中,司机与行人互不相让、言语粗俗等不文明行为屡见不鲜。针对这些现象,宣传部门组织了“我的中国梦——礼让出行”活动,通过发放宣传单、路口执勤等方式倡导文明出行。如果你是此次活动的志愿者,有记者就活动意义对你进行采访,你会说些什么?(不少于100字)