阅读层次

阅读策略

阅读任务

阅读记录

检视阅读

选择阅读

100多封家信中谈及了做人、成长、理财、恋爱婚姻、艺术等很多内容。哪个内容引起了你的兴趣？你有什么收获？

①

分析阅读

专题探究

傅雷先生在一九六一年中叮嘱儿子傅聪：“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。”请你结合全书内容，谈谈你对这句话的理解。

②

主题阅读

拓展联读

从《傅雷家书》走向“家书”的主题阅读，阅读《曾国藩家书》《我们仨》《目送》。

阅读策略

内容呈现

阅读任务

选择性阅读

第十五回 葬神仙马秀才送丧  思父母匡童生尽孝 第十六回 大柳庄孝子事亲    乐清县贤宰爱士
      第十七回 匡秀才重游旧地    赵医生高踞诗坛
      第十八回 约诗会名士携匡二  访朋友书店会潘三    第十九回 匡超人幸得良朋    潘自业横遭祸事
      第二十回 匡超人高兴长安道  牛布衣客死芜潮关

⑴任务一：通过了左侧回目中“匡童生”到“匡秀才”的变化经历，我们可以感受到《儒林外史》此书____的主题。

对比性阅读

选文一：

罗曼正在干活，两个德国兵和一个伪军官拿着鞭子狞笑着前来抓他。阿尔焦姆正在旁边的钳台上干活。他扔下锉刀，逼近伪军官，喝问：“你这个坏蛋，凭什么打人！”

（整理自《钢铁是怎样炼成的》第一部第三章）

选文二：

彭德怀继续说：“我正好走过他家，便停下来看农民们的示威。我看到有许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，使带领农民攻打他家，并且冲了进去，把他的存粮都运走了。我事后想起来也不知道自己为什么这样做。我只知道，他应该把米卖给穷人，要是不卖，他们把米拿走是应该的。”

（节选自《红星照耀中国》第八章第三节）

⑵任务二：在阅读《钢铁是怎样炼成的》时，有同学在阿尔焦姆的身上看到了彭德怀的影子。请根据左侧选文回忆相关情节，概括两人性格的相似之处。

探究性阅读

A．《儒林外史》中“马二”马秀才的设置之妙
  B．《骆驼祥子》中老马这个人物的设置之妙
    C．《简·爱》中舅妈里德太太的设置之炒

⑶任务三：小说以塑造人物为中心，即便是次要人物的设置，都奥妙无穷。请从左侧表格任选一个主题，具体说说你对此的思考与理解。