1. 某中学开展“《水浒传》师生共读”活动,你是其中参与者,请按要求完成各题。
(1) 下表是某同学为《水浒传》中鲁智深、林冲、武松、李逵四人制作的卡片,有误的一项是( )
 

姓名

外号

经典故事

人物评价

A

鲁智深

花和尚

倒拔垂杨柳

嫉恶如仇 粗中有细

B

林冲

豹子头

风雪山神庙

武艺高强 安分守已

C

武松

青面兽

大闹野猪林

神勇侠义 有恩必报

D

李逵

黑旋风

元夜闹东京

侠肝义胆 朴直莽撞

(2) “师生共读“活动中,老师问——

《水浒传》,又名《忠义水浒传》,冠以“忠义”二字,你觉得合适吗?

同学们的回答不合理的一项是( )

A. 水浒好汉们,替天行道,济危扶困,惩治贪官,体现其义;后来被招安,一心报国,破辽国,征方腊,体现其忠。所以冠以“忠义”二字大体上是合适的。 B. 我统计了一下,整本书中“忠义”一词有一百多处,几乎贯穿全篇,比如第七十一回也说:“相貌语言, 南北东西虽各别;心情肝胆,忠诚信又并不差。”冠以“忠义”二字,这样看来也是合理的。 C. 书中的主人公并非个个都能称为“忠义”之士,比如吴用,他曾劝宋江弃宋从辽,难称为忠;还曾将卢俊义骗上梁山,难称为义。况且,“忠义”与“官逼民反”的主题不相吻合。所以我认为冠以“忠义”二字似为不要。 D. 书中所谓好汉们,或是通过欺诈手段被“逼”上梁山,或是“犯事”之后逃上梁山,他们践踏法律、背叛朝廷,是洪太尉放出的“妖魔”,是高太尉镇压的贼寇。在我看来全都不配称为“忠义”,怎么能叫《忠义水浒传》呢!
(3) “师生共读”活动中,老师说——

鲁达为金翠莲父女打抱不平,不料三拳打死镇关西;李逵为救兄弟,江州劫法场却大量伤及无辜;宋江为救石秀等,三打祝家庄却一把火烧掉了村庄……《水浒传》中的侠义之举,令人称快,也发人深思。

那么,什么才是真正的“侠义”精神?请结合原著谈谈你的理解。

【考点】
作品的人物形象; 作品的基本内容; 作品的经典情节; 作品的艺术特色; 作品的综合评价; 对作品的体验感受; 《水浒传》;
【答案】

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3. 阅读名著,回答问题。

    这时是上午十点,太阳光在相当倾斜的角度下,投射在水波面上,光线由于曲折作用、像通过三棱镜一样被分解,海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物一接触被分解的光线,在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结,真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒,总之,它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色!看来实在是神奇,实在是眼福!我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢!怎样才能跟他一齐发出赞叹呢!我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样,利用一种约定的记号来传达我的思想呢!因为没有更好的办法,所以我只好自己对自己说话,在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊;虽然我知道,说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。

    康塞尔也为眼前的壮丽景致所震撼,停下了脚步。

(节选自《海底两万里》)

(1) 选段下面是小海同学阅读时做的两处批注,请结合选段用简洁的语言写出①中感叹的具体内容,再根据你对康塞尔的了解对②作出回答。

①海底世界如此斑斓炫目!

②康塞尔停下脚步后做了什么?

(2) 语文课上,李老师建议大家组成读书小组对《昆虫记》和《水浒传》进行专题探究,请你根据示例为这两部名著各设计一个探究专题。

①《昆虫记》探究专题示例:探究法布尔的观察方法。

②《水浒传》探究专题示例:探究《水浒传》中的情节。

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