“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望不肯哭一场，爱你破烂的衣裳，却敢堵命运的枪……”去年，一首《孤勇者》火爆出圈。歌词作者唐恬与癌症抗争数年，谈到创作缘由，她说，“相比起身披战甲的闪光之人，我更想写在泥泞中奋力前行的人”。你觉得简•爱是“孤勇者”吗？请结合小说情节，谈谈你的理由。（150字左右）

小东同学在读小说时常常理不清人物关系和经历，你向她推荐了制作“小说人物卡”的阅读方法。请完善下面的“小说人物卡”。

名著导读容易

在山神庙里刚坐下，没喝上几口酒，便听见草料场那边必必剥剥地爆响。他从门缝中朝外一看，只见火焰冲天，草料场燃起了大火。他提了花枪，正待开门去救火，却听得有人说话：“……便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。”又一个道：“我们回城里去罢。”一个道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们会干事。”

这段内容出自《水浒传》中的哪个故事情节？涉及哪几个主要人物？

名著导读容易

3. 任务四：“你以为我贫穷，相貌乎平就没有感情吗？我向你起誓，如果上帝赋予我财富和美貌。我会让你难于离开我，就像我现在难于离开你一样。可是上帝没有这样安排。但我们的精神是平等的。就如你我走过坟墓，平等的站在上帝面前。”这是简·爱与罗切斯特对话中精彩的一部分，结合全书，谈谈你心目中简·爱是怎样的人。

名著导读容易

1. 你班开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请仿照示例，在备选的小说人物中选择一位进行点评。

闰土：你与迅哥儿少年相识，结下深情厚谊，却因成年后的一声“老爷”，两人间树立一堵可悲的厚障壁。你的蜕变揭示了旧社会“吃人”的本质。

备选人物：①《孤独之旅》——杜小康 ②《我的叔叔于勒》——若瑟夫③《范进中举》——范进

语言表达普通

2. 《简·爱》中，海伦与简·爱的友谊深厚，却性格迥异，请从下面两个故事中任选一个，结合具体内容谈谈海伦和简·爱的性格特点。

①海伦被老师鞭打 ②简·爱被当众罚站

语言表达普通

3. 阅读名著要有自己的思考和判断。简·爱是一个执着追求的人，还是一个懂得放弃的人？结合《简·爱》的具体内容，谈谈你的理解。

语言表达普通

1. 名著阅读。

我的任务极为艰巨，但既然我十分坚决，——我的表哥表姐又终于看出我是真心实意、不可改变地定要把财产均分，——而且他们自己心里也一定觉得这种打算是公正的；更何况他们也一定本能地意识到，如果处在我的地位，他们也会照样地像我这样做，——所以他们终于勉强让步到同意把这件事拿出来仲裁。所选的仲裁人是奥立佛先生，还有一位能干的律师，他们都同意我的意见，我终于贯彻了自己的主张。

选段中的“我”是①，“我终于贯彻了自己的主张”具体指的是②。

填空题普通

2. 下列是小说《简•爱》主人公简•爱生活过的地方，按情节发生的先后顺序排列正确的一项是（　　）

①芬丁庄园

②沼泽山庄

③桑菲尔德庄园

④盖茨海德府

⑤洛伍德学校

⑥山村小学

A. ④⑤③⑥①② B. ④⑤③②⑥① C. ⑤④③②⑥① D. ⑤④③⑥①②

单选题普通

3. 探究《简·爱》中简·爱的四次离开和两次重返的意义，完成表格。

地点	逃离的原因	重返的意义
盖茨海德府	逃离生命成长中的恶意和压制	①见（人物）：学会自我审视，放下仇恨
洛伍德学校	逃离墨守成规和一眼望穿的生活	/
桑菲尔德庄园	②	③拒绝（事件）：重返生命的本真与初心
沼泽山庄	逃离宗教的蛊惑和神学的催眠	/

填空题普通

1. 按要求完成小题。

篇目

温馨的回忆

理性的批判

《五猖会》

江南水乡的民风民俗

①

《藤野先生》

不拘小节、治学严谨、

没有民族偏见的日本老师

②

A.通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，对封建科举制度作出了深刻的批判。

B.揭露了人间没有公正的裁判，嘲讽了那些打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”。

C.鞭挞了封建的教育制度、教育内容、教育方法对儿童活泼可爱的天性的束缚、压制和摧残。

D.入木三分地勾勒出昏庸无耻、不学无术的清国留学生的丑态。

(2) 在关于“勇气”的主题班会讨论中，有同学认为简·爱在得知罗切斯特已婚后毅然离开也是一种勇气，但小宇却认为这其实是一种任性。你认为呢？请结合你的阅读体验谈谈看法。

名著导读普通

2. 下面文字是《简·爱》中罗切斯特与简·爱在花园里的一段经典对白，读后按要求答题。

“不，你得留下！我发誓——这个誓言会被遵守的。”

“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？你以为我是一架自动机器吗？一架没有感情的机器吗？……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上天赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。……因为我们是平等的！”

(1) 该文段的背景是罗切斯特告诉简·爱自己要与小姐结婚。他的目的是。

(2) 请你从对白中分析简·爱的人物形象。

名著导读普通

3. 名著导读

(1) 下列有关名著内容的表述，错误的一项是（） A. 王冕家境贫寒，善画荷花。京官危素因喜爱他的画很想见他，但他不愿结交官绅，又恐受害，遂远走他乡。 B. 严监生正妻王氏病后，他也不愿给她治疗，舍不得花钱，还急于扶侧室为正房。王氏死后，他假装悼念，做做样子“伏着灵床子又哭了一场”，临死因为点两根灯草而不肯咽气。 C. 简·爱出生于一个清贫的牧师家庭，父母由于染病双双去世，从小被寄养在舅母里德太太家，受尽歧视和虐待。 D. 简·爱应聘来到桑菲尔德庄园当家庭教师，与主人罗切斯特相互产生爱情，历经曲折，最终和他结了婚。

(2) 《儒林外史》和《简·爱》都刻画了一些非常典型的人物。请从下列人物中选择一位可悲之人及一位可敬之人，结合名著内容，说说你对其可悲或可敬之处的理解。

周进王玉辉杜少卿简·爱

名著导读普通

1. 下列关于名著的表述有误的一项是（）

A. 《简•爱》的女主人公曾因渴望自由而毅然放弃了原有的工作，应聘到桑菲尔德庄园做家庭教师。 B. 《红岩》中的许云峰舍己为人，在越狱战斗中，为掩护其他同志突围，他吸引住敌人的火力，壮烈牺牲。 C. 《水浒传》中的鲁智深和李逵都是粗鲁之人，但鲁智深行事往往是粗中有细，李逵则常是蛮横、缺乏理性。 D. 《西游记》中，唐僧的坚定、孙悟空的智勇、猪八戒的耐劳、沙僧的踏实，凝聚成取经路上不可战胜的力量。

单选题普通

2. 班级组织“名著阅读”交流活动，请你完成阅读卡。

名著	阅读策略	内容呈现	问题
《简·爱》	关注人物	我不是只鸟儿，也没有落进罗网。我是个自由自在的人，有我的独立意志，我现在就运用它，决心要离开你。	分析所给语段中“我”的人物性格：
《红星照耀中国》	关注情节	红军从金沙江迅速北移到四川境内→刘伯承与彝族部落歃血为盟→先锋队强渡安顺场→→强渡大渡河取得胜利。	请将横线处情节补充完整。
《儒林外史》	关注语言	他也收拾行李来到京师见李给谏，给谏大喜；问着他又补了廪，以优行贡人太学，益发喜极。	赏析所给语段的讽刺手法：

名著导读困难

3. “爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望不肯哭一场，爱你破烂的衣裳，却敢堵命运的枪……”今年，一首《孤勇者》火爆出圈。歌词作者唐恬与癌症抗争数年，谈到创作缘由，她说，“相比起身披战甲的闪光之人，我更想写在泥泞中奋力前行的人”。

下列小说人物是“孤勇者”吗？请任选一位，结合小说情节，谈谈你的理由。

①简·爱 ②保尔·柯察金 ③祥子

名著导读困难