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1. 小陈通过实验探究“同种掖体的质量与体积的关系”。

【器材】200毫升烧杯，100毫升量筒、胶头滴管。

【实验步骤】

①在烧杯中加入一定量的水，称量其总质量；

②将烧杯中的部分水转移至量筒中，称量烧杯和剩余水的总质量；

③重复步骤②，获得多组数据，记录在表格中。

【实验数据记录】

称量次数

1

2

3

4

5

……

向量筒转移水的总体积(毫升)

0

20

40

60

80

……

烧杯和水的总质量(克)

202

182

162

142

122

……

(1) 本实验还需要的测量工具是。
(2) 第2次称量时，烧杯中倒出水的质量为克。
(3) 为了使结论更具普遍性，兴趣小组还应如何继续实验： (请写出实验思路，不需写具体步骤)。
(4) 实验改进后，可以得出的结论是。
【考点】
密度及其特性;
【答案】

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实验探究题 普通
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1. 某同学在探究“同种物质的质量与体积的关系”的实验中，所用的实验器材有托盘天平（配砝码）不同体积的木块若干。记录的实验数据如下表，

实验次数

1

2

3

4

5

6

物质种类

同种木块

体积V／em3

10

20

30

40

50

60

质量m／g

5

10

15

20

25.1

30.2

回答下列问题：

(1) 根据表格中的数据，得出的结论是
(2) 为了使该探究结论具有普遍性，还应该怎么做？       
(3) 对比“探究物质质量与体积关系”和“测定物质密度”两个实验，多次测量的目的。
实验探究题 普通
2. 某同学在探究“同种物质的质量与体积的关系”的实验中，所用的实验器材有托盘天平（配砝码）不同体积的木块若干。
(1) 记录的实验数据如表，根据表格中的数据，得出的探究结论是。

实验次数

1

2

3

4

5

6

物质种类

相同

体积V/cm3

10

20

30

40

50

60

质量m/g

5

10

15

20

25

30
(2) 为了使该探究结论具有普遍性，还应该怎么做?
(3) 对比“探究物质质量与体积关系”和“测定物质密度”两个实验：多次测量的目的 （填“相同”或“不同”)。
实验探究题 普通
3. 某班同学在“探究水的某种特性”的实验中，对水的体积和质量的测量方法进行了改进。同学们先用天平测出注射器的质量，再用它分别抽取10cm3、15cm3、20cm3的水，分别称出注射器与水的总质量，下表是其中一个组的实验记录。

“探究水的某种特性”的实验记录表

实验次序

水的体积/厘米3

注射器与水的总质量/克

水的质量/克

1

10

21

10

2

15

26

15

3

20

31

20
(1) 使用天平时，首先把天平放在水平桌面上，把游码移到横梁标尺左端的“0”刻度线处，若向右调节左侧横梁平衡螺母，使指针对准了分度盘中央刻度线。则调节平衡螺母前，左盘与右盘的位置相比较高的是盘。
(2) 对实验记录表中的数据进行分析可以发现水的某种特性（即质量与体积的比值）是的。
(3) 受此实验启发，小宁在家里测量了冰的质量与体积的比值。他先用注射器抽取27 cm3的纯净水（水的质量为27克），再放进冰箱速冻，等水完全结冰后，小宁从冰箱中取出的注射器如下图所示，则水结冰后的体积为cm3 ， 小宁所测得冰的质量与体积的比值为克/厘米3。

实验探究题 普通