文佳给艾青设计了一张微信名片，请你根据艾青诗歌的内容和特点，模仿示例推测她设计的理由。微信名片设计理由昵称：永远向太阳示例：艾青在诗歌中常用“太阳”这一意象表达他对光明、自由、美好的向往和追求。个性签名：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。

1. 文佳给艾青设计了一张微信名片，请你根据艾青诗歌的内容和特点，模仿示例推测她设计的理由。

微信名片	设计理由
昵称：永远向太阳	示例：艾青在诗歌中常用“太阳”这一意象表达他对光明、自由、美好的向往和追求。
个性签名：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。

【考点】

活动设计;

【答案】

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名著导读普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. （做采访）班级要进行一次问卷调查，来了解学生的小说阅读现状。请你帮忙设计两个问题。

问题1：

问题2：

语言表达容易

2. 甘肃省文化和旅游厅推出“观甘肃美景·品甘肃文化”主题旅游精品线路，请参照主题一，根据你家乡的旅游资源，完成主题二的设计。

	主题名称	线路
主题一	观青甘风景体验西北风光	青海湖——茶卡盐湖——柴达木盆地
主题二	①	②

语言表达容易

3. 导学五熟读课文并背诵，在小组内展开互助与竞赛。

问答题容易

示例：我为《经典常谈》设计的腰封包含文字和图片两部分。文字部分有三句话——“写给大众的十三堂国学常识课”“希望读些经典的中学生的向导”“备受叶圣陶赞誉的著作”。这三句话精辟地概括了名著的内容，客观评价了其作用与价值。图片部分是作者朱自清在堆满古书的桌子上伏案写作的照片。这样设计，图文并茂，直观呈现了作者严谨治学的态度。

名著导读普通

2. 你送给爱德华一幅写着“自强不息”的书法作品。请从A、B两组中各选一个人物，结合其具体表现跟爱德华谈谈你对“自强不息”的理解。

A组：孙悟空（《西游记》）徐海东（《红星照耀中国》）

B组：简·爱（《简·爱》）保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）

你：

爱德华：“自强不息”原来有这么深刻的内涵，这真是一份有意义的礼物！

名著导读普通

3. 梳理李逵、鲁智深、武松三人有关“闹”的情节，完成表格。

回目	为什么“闹”	怎么“闹”	闹的结果	所表现的人物形象
《小霸王醉入销金花和尚大闹桃花村》	桃花寨寨主周通要强取刘太公女儿。	②	李忠解除了婚约。	③
《施恩三入死囚牢武松大闹飞云浦》	①	武松用计放松了四人警惕。	打死了四个帮凶，并逼问出了幕后真凶。	表现了武松武艺高强、勇敢机智的形象
《柴进簪花入禁院李逵元夜闹东京》	不满不公待遇，认为宋江贪恋美色，堕落为酒色之徒。	打翻杨太尉，打碎桌椅，放火烧宅。	宋江等脱险，李逵等与高太尉的军马厮杀起来。	④
讨论：孔曰成仁，孟曰取义，每个人对英雄的理解都是不一样的，在三人中，选出你心中的英雄，并结合上述情节和你的阅读体验谈谈你的英雄观。 ⑤

名著导读困难

1. 阅读下面材料，完成题目。

青春的岁月值得铭记。初中生活，是无比美妙的一段时光，记录着同学们成长的轨迹。有难忘的片段，更有人生的感悟。成长的足迹是那样的清晰。

离别前，依依相聚。初四（1）班同学计划于6月1日19时到21时举办“共话友情，畅想未来”的师生联欢晚会，如果大家推选你负责，请你设计活动实施的步骤。

第一步：主持人宣布活动合唱校歌；

第二步：

第三步：

综合题普通

2. 新闻报道组打算以“配角也是角”为主题展开采访，请你选择一个配角并围绕主题设计两个采访问题。

“配角也是角”采访提纲

采访时间

演出结束后

剧名

《智取生辰纲》

采访对象

（剧中角色）

问题一

问题二

语言表达普通

3. 【设计活动】请为我市开展的“全民阅读”活动，再设计两项活动形式。

活动形式一：最美书香家庭——“亲子共读”活动

活动形式二：

活动形式三：

语言表达容易

1. “天下国家”是一个古老的话题，孟子就说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”个人与国家的命运息息相关，班级正组织开展以“天下国家”为主题的综合实践活动，请你参加。

(1) 【策划主题活动】老师让小文同学策划一下这次活动的形式，他已经想出了两个，请你帮他补充两个活动形式。

形式一：举行爱国诗词朗诵会

形式二：举行爱国人物故事会

形式三：

形式四：

(2) 【分享人物故事】本学期，我们认识了许多人物，如邓稼先、花木兰、闻一多……请选择本学期已学课文中的一个人物，结合他（她）的经历，分析他（她）身上体现的爱国情怀。

综合性学习普通

2. 学校组织岳麓山研学活动，请你参加并完成下面小题。

(1) 上图左侧的圆形图标中央，需要添加一个主题字。请你从“研”“学”二字中选择其一，并结合下面的字义说明理由。

(2) 在这次研学活动中还将举办“感受春天活力探索岳麓之美”的美术实践活动。这一活动为期半天，学校相关组织者提出三点要求：①突出美术学科的特色；②自由活动时间充足；③举止文明，安全第一。请你根据要求，对下面活动计划中的环节提出修改建议并简要说明理由。

环节一：【听春】在爱晚亭听《从美学角度欣赏春天的岳麓山》讲座，时长2小时。

环节二：【绘春】在岳麓书院举行有关“春天”的绘画比赛，画下美好的春天。

环节三：【留春】在登岳麓山途中采下最美的花朵做成书签，留住多彩的春天。

(3) 从岳麓山南大门上山游玩的游客非常多，自驾车辆排成长龙，停车位紧张。有些游客随意穿行马路，或是扎堆在某处拍照打卡，这样既不安全，又加剧了道路拥堵。长沙市公安局交警支队岳麓大队宣传处发布了以下一则温馨提示，请你帮忙补充其中的内容。

岳麓山风景区南大门交通安全温馨提示

尊敬的游客朋友：

长沙市公安局交警支队岳麓大队宣传处

综合性学习普通

3. 活动二：访谈评委探策略

(1) 学校准备邀请知名海报设计师黄老师担任大赛评委，于4月26日下午5点到学校报告厅现场评选。学生代表邀请时表达不得体的句子是（） A. 黄老师，您好！为了让学生领略中式美学韵味，我校举办海报设计大赛。 B. 您是知名海报设计师，经验丰富，我受学校委托，邀请您担任大赛评委。 C. 请您于4月26日下午5点到我校报告厅，参与海报大赛现场评选活动。 D. 机会难得，请您珍惜，务必早点到达现场，方便和海报设计爱好者交流。

(2) 海报设计爱好者和黄老师交流海报设计策略。

爱好者：您设计的海报与以往以人物为中心的海报风格迥然不同。

黄老师：是的。 A▲ ，但海报核心是传达故事的本质。

爱好者：B▲?

黄老师：我设计海报的核心原则是注重简洁。我在设计时会做减法，删去无效的文字信息和多余的构图元素，减少视觉干扰。

爱好者：您在海报设计中如何选用构图要素来传达故事本质？

黄老师：我设计海报时会有意选择并突出故事中某个有辨识度的构图要素，抢占海报视觉中心，利用构图要素之间的大小虚实对比，透露故事内容，隐喻作品主题。

①请根据语境补充A、B两处的内容。

②结合以上对话，判断下面哪幅海报是黄老师的作品并说明理由。

A.B.

综合性学习普通

1. 作为编写班史的成员，你认为要制作完成班史应该做哪些准备工作？

语言表达普通

2. 制作“青春风采”相册时，应怎样制作？写出你的看法？

语言表达普通

3. 方案设计

项目化学习活动方案
项目名称	水文化的理解与传承
项目简述	本项目引导我们在活动中探究水文化的内涵，加深对水文化的理解，传承文明，创造关好生活
核心知识	水文化
高阶认知	调研、系统分析、比较、抽象、推理、问题解决、创见
驱动性问题	如何做一个水文化的传播者，让生活更美好
实践与评价	成果与评价	个人成果： 1 制作评价单，探究水之“源”，理解水文化。 2 阅读《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《傅雷家书》等名著，在“我的青春，我的理想”为主题的阅读交流会上发言。 3 在创造性写作中表达如何做一个水文化的传播者，让生活更美好。公开成果：完成《水——让生活更美好》成果集，宣传水文化。	评价的知识和能力：水文化的理解处理信息的能力阅读能力写作能力
	过程性评价：略
	项目过程：略

项目方案可以从驱动性问题与成果的一致性来评价，请你根据这个原则，评价方案中“个人成果”的制定是否合理。

语言表达普通