某生物兴趣小组为了探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如图所示的实验装置，请据此回答下列问题：

1. 某生物兴趣小组为了探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如图所示的实验装置，请据此回答下列问题：

(1) 若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是；若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是。

(2) 甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出。

(3) 有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表所示。

光源与试管间的距离/厘米	10	20	30	40	50
每分钟产生的气泡数/个	65	35	15	6	1

据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是。

(4) 利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向(填“左”或“右”)移动。

【考点】

植物的呼吸作用; 光合作用的原理; 光合作用和呼吸作用的相互关系;

【答案】

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解答题困难

1. 某小组同学在进行有关植物的光合作用的探究时，设计了如图甲乙丙三个装置，其中植物、培养液、隔板、光照、温度等条件都完全相同。装置中玻璃隔板与钟罩之间用凡士林密封，实验前，已将三个装置中的植物放在黑暗处一昼夜(即“饥饿”处理)，将叶片中原有的淀粉运走或耗尽。请据图回答问题：

(1) 光照几小时后，同学们将甲、乙、丙装置内植物的叶片进行脱色处理后，滴加碘液发现不会变蓝的叶片是取自装置。

(2) 通过多次重复本实验后可得出的结论是植物的光合作用需要。

(3) 植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示。如图丁曲线表示在恒温25℃时，某植物在不同光照强度下，吸收二氧化碳与释放二氧化碳量的关系，小科观察图像后，认为只有当光照强度大于X时，植物才开始储‘存有机物，才开始生长。结合图像和所学知识，你认为小科同学的结论正确吗?判断并写出理由。

解答题普通

2. 二氧化碳是光合作用的原料，当二氧化碳浓度太低时，植物的光合作用速率会减低甚至停止。如图甲是自然状态下大棚内二氧化碳浓度随时间变化的曲线图，日出后随着光照的增强二氧化碳浓度不断降低。图乙为一天中光照强度随时间的变化曲线。为提高棚内蔬菜瓜果的产量，人们常常向大棚内补充二氧化碳，以增强光合作用的强度。

(1) 结合图甲、图乙，分析从日出(6：20)到11：00大棚内二氧化碳浓度变化的原因。

(2) 图丙是一种“二氧化碳发生器”的装置图，在反应仓内放入原料碳酸氢铵(NH₄CO₃)，启动加热装置后发生化学反应：NH₄HCO₃ $\text{[math]}$ NH₃↑+CO₂↑+H₂O．反应生成的混合气体进入水箱，其中氨气(NH₃)溶于水并留在水箱中，二氧化碳经出气管由排气装置排放到大棚的空气中，为棚内蔬菜提供光合作用所霄的原料。结合下农中氨气与二氧化碳在水中的溶解度，解释氨气留在水箱中而二氧化碳逸出的原因。

温度

溶解度（克）

物质

0℃

10℃

20℃

30℃

40℃

NH₃

89.9

68.3

52.9

40.9

31.6

CO₂

0.33

0.23

0.17

0.13

0.1

(3) 大棚内装有二氧化碳浓度及光感双控装置，当棚内二氧化碳浓度值低于 0.1%时加热装置自动启动，分解NH₄HCO₃产生CO₂ ，使大棚内CO₂%维持在0.1%~0.12%；日落时光照减弱，加热装置自动关闭，停止产生CO₂ ．已知该二氧化碳发生器中碳酸氢铵的分解速率为1千克/小时，请结合图甲计算该二氧化碳发生器一天中产生CO₂的质量。(结果保留一位小数)

解答题困难

3. 如图表示在25℃时，某种植物CO₂吸收量随光照强度变化的曲线图。

(1) P点表示的意义是；

(2) 在光照强度达到n₃之前，限制该植物光合作用的主要环境因素是；

(3) 当光照强度为n₃时，该植物光合作用吸收的CO₂质量为mg/ (m²·h)；

(4) 当平均光照强度在n₁-n₂之间(不包括n₁、n₂)，假设白天和黑夜的时间各为12h，则该植物一昼夜内体内有机物总质量将(填“减少”或“增加")；

(5) 已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25℃和30℃，若将温度提高到30℃(其他条件不变)，理论上图中P、M点位置如何变化？。

解答题普通