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1. 阅读下面的文字，完成各题。

昨天，我们踏入校园；今天，我们享受初中生活； 明天，我们迎接美好未来。九年级（1）班准备开 展以“岁月如歌——我们的初中生活 ” 为主题的活动，请你根据提示，完成以下任务。

(1) 班委会拟定了节目方案，请你按照活动一、二的具体内容，安排活动三的具体内容，写出两点。

活动

活动一：忆往昔

活动二：展风采

活动三：飞梦想

具体内容

播放运动会、艺术 节等重大活动视频

开场舞《青春舞曲》 朗诵《少年中国说》 小品《青春的代价》 歌曲《青春纪念册》

①

②
(2) 请把下面词语组成一副切合活动主题的对联。

不负 春趁早 朝夕 只争 韶华 子当先
【考点】
活动设计; 对联; 主题活动;
【答案】

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综合性学习 普通
能力提升
真题演练
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1. 阅读材料，完成题目。

如何将抽象的文化符号转化为生动、可感的视听形象，始终是文化类节目需要解决的核心问题。从近年的热点节目来看，跨界已成为创新节目形式、“活化”文化经典的重要方式。它不仅体现为综艺、访谈、纪录片、短剧等不同节目形态的互动与融合，也表现为创作者尝试从戏剧、音乐、舞蹈、美术等其他艺术门类中寻找契合点，丰富表现手段，用审美的力量唤醒经典。

《国家宝藏》《典籍里的中国》将戏剧舞台作为主场景，在一个个动人心弦的戏剧情境中刻画历史人物、讲述历史故事，将观众带回历史文化现场。《经典咏流传》则以现代音乐韵律激活诗词之美，通过对“听觉意象”的塑造展现诗词意境。《美术里的中国》不只聚焦绘画技艺，也将作品背后那些“不可见”的历史时刻、画家的精神世界，转化为折射着中华历史的精彩故事。这些节目既传播了优秀传统文化，也增强了国人的文化认同和文化自信。

(1) 光明中学九（2）班开展“文化跨界活化经典”综合性学习活动，请你仿照示例，再设计两个栏目。

栏目示例：《美术里的中国》       《遇见天坛》

设计栏目：       
(2) 对联是我国传统文化的瑰宝。请从下列短语中选择最合适的组成下联，填在横线上。

传承   璀璨   文明   保护   中华   文化遗产   神州

上联：唤醒华夏优秀经典

下联：
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2. “轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”初中生活即将画上句号，为了让每一位同学留下深刻印象，九年级某班拟开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，请参与并完成下列任务。（每小题2分，共4分）
(1) 【对联抒怀】为纪念激情似火的青春，有同学以对联的形式为“岁月如歌”综合性学习拟定一条有感染力的标语。上联已给出，请同学们拟对出下联。

上联：岁月如歌咏美梦    下联： 
(2) 【编写班史】班级决定编写班史，每人珍藏一本，作为对这段生活的永久纪念。假如你是班史编委会成员，请为其内容设计两个板块，写出板块名称。

如：板块一：班级毕业照

板块二：班级大事记  

板块三： 

板块四： 
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3.  学校将开展“学习茶文化”系列活动，你作为活动的策划者，请完成以下任务。
(1) 参照示例，为活动方案再补充两项活动内容。

关于开展“学习贵州茶文化”系列活动的方案

活动时间：2024年5月20日

活动地点：学校茶文化社团活动室

活动目的：品香茗 学文化 爱家乡

参与人员：学校茶文化社团成员

活动内容：

示例：举行贵州茶文化知识竞赛

活动一：

活动二：
(2) 学校的茶文化社团活动室需要张贴一副对联，请根据上联内容，结合下图中的词语补写下联。

上联：青山翻翠浪，千亩势犹好

下联：
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