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1. 若
的值为整数,则该整数值不可能是( )
A.
2
B.
1
C.
0
D.
【考点】
分式有无意义的条件; 分式的化简求值;
【答案】
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单选题
容易
基础巩固
能力提升
变式训练
拓展培优
真题演练
换一批
1. 分式
在实数范围内有意义,则x的取值范围是( )
A.
B.
C.
D.
单选题
容易
2. 无论x取什么值,下列分式总有意义的是( )
A.
B.
C.
D.
单选题
容易
3. 若代数式
有意义,则实数x的取值范围是( )
A.
B.
C.
D.
单选题
容易
1. 要使分式
有意义,则x的取值应满足( )
A.
x≠1
B.
x≠0
C.
x≠﹣1
D.
x=1
单选题
普通
2. 无论x为何值时,下列分式一定有意义的是( )
A.
B.
C.
D.
单选题
普通
3. 若分式
有意义,则a的取值范围是( )
A.
a=0
B.
a=1
C.
a≠-1
D.
a≠0
单选题
普通
1. 先化简:
,再从-1,0,-2,2中选一个合适的数代入求值.
计算题
普通
2. 先化简
后,再任选一个你喜欢的数x代入求值.
计算题
容易
3. 先化简再求值.
, 再从
中选一个适合的整数代入求值.
计算题
普通
1. 已知
;
(1)
化简W;
(2)
若a,2,3恰好是
的三边长,请选取合适的整数a代入W,求出W的值.
解答题
普通
2. 已知
.
(1)
化简A;
(2)
从
的范围内选取一个合适的整数作为x的值,求A的值.
计算题
普通
3. 计算:
(1)
先化简:
, 然后从不等式组
的解集中,选取一个你认为符合题意的x的值代入求值;
(2)
使
成立的
的值,满足
, 又
, 求
的值.
计算题
普通
1. 先化简,再求值:
,其中x为不等式组
的整数解.
计算题
普通
2. 先化简,(
﹣
x
﹣2)÷
,然后从﹣2≤
x
≤2范围内选取一个合适的整数作为
x
的值代入求值.
计算题
普通
3. 先化简,再求值:
,其中m为满足-1<m<4的整数.
解答题
普通