“宏观——微观—符号”是化学独特的表示物质及其变化的方法。请用这一方法来完成对性质的研究。【宏观现象】在烧杯中先装入少量的粉末，再加入适量的稀盐酸溶液，可以观察到的现象是。【微观解释】我们可用如图的模型解释该反应的微观过程，则X代表的微粒为。【符号表达】请写出该反应的化学方程式。

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1. “宏观——微观—符号”是化学独特的表示物质及其变化的方法。请用这一方法来完成对 $\text{[math]}$ 性质的研究。

【宏观现象】在烧杯中先装入少量的 $\text{[math]}$ 粉末，再加入适量的稀盐酸溶液，可以观察到的现象是。

【微观解释】我们可用如图的模型解释该反应的微观过程，则X代表的微粒为。

【符号表达】请写出该反应的化学方程式。

【考点】

盐的性质及用途; 复分解反应及其应用;

【答案】

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填空题容易

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 白色的硫酸铜固体中加入少量水，可以看到固体变成色。利用这一性质，我们可以用白色硫酸铜固体来检验水的存在。

填空题容易

2. 我国化学家发明的制碱方法，被誉为“侯氏制碱法”，用化学式表示侯氏制碱法的“碱”：。

填空题容易

3. 化学就在我们身边，请从下列物质中选择适当的物质填空（选填序号）。

A．小苏打 B．硝酸钾 C．硫酸铜

①农田施用的复合肥料是；

②常用于治疗胃酸过多症的是；

③可用于游泳池杀菌消毒的是。

填空题容易

1. 在 $\text{[math]}$ 溶液中加入足量的 $\text{[math]}$ 溶液至反应完全，反应的微观模型如图所示。

(1) 该反应的实验现象为，其基本反应类型为。

(2) 如图的“

”“

”表示溶液中由溶质电离产生的不同离子，则“

”表示。（填写离子符号）

填空题普通

2. 如图是模拟海水制盐的流程图：

(1) 操作X的名称是。

(2) 实验①加入过量Ca(OH)₂溶液的目的是。

(3) 写出实验②发生的其中一个反应。

(4) 精盐水中氯化钠的质量粗盐水中氯化钠的质量。(填“大于”“等于”或“小于”)

(5) 若步骤①和步骤②的顺序颠倒，则最后所得的精盐水中还含有。

填空题普通

3. 图中的几种物质是常见的盐，请回答下列问题。

(1) 在碳酸钠溶液中滴入氯化钙溶液，现象是。

(2) 硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液能发生反应，该反应的化学方程式为；硫酸铜溶液与氯化钠溶液不能反应，其理由是.

填空题普通

1. 分别将下列各组物质同时加入足量水中，最终能得到无色、透明溶液的是( )

A. NaOHH₂SO₄BaCl₂ B. HNO₃KNO₃K₂SO₄ C. Na₂SO₄FeCl₃KCl D. NaOHCuSO₄NaCl

单选题普通

2. 常温下，下列离子能在pH=4的水溶液中大量共存的是( )

A. $\text{[math]}$ 、Na⁺、Ba²⁺ B. Ca⁺、OH^-、K⁺ C. Ag⁺、Cu²⁺、 $\text{[math]}$ D. Na⁺、Cl^-、 $\text{[math]}$

单选题容易

3. 复分解反应需要满足一定的条件才能发生，下列物质间不能发生复分解反应的是（　　）

A. 碳酸钠溶液和氯化钙溶液 B. 氢氧化钾溶液与稀盐酸 C. 氢氧化钠溶液与氯化钾溶液 D. 稀硫酸与氯化钡溶液

单选题容易

1. 某地蚊虫较多，科学小组想自制一个蚊虫诱捕器，分两个任务进行。

任务一：选择合适的诱蚊剂

已知蚊虫可以感知人体呼吸产生的二氧化碳来定位吸血目标。科学小组选择家庭中常见的物质自制诱蚊剂，通过诱蚊剂内的两种成分相互反应持续缓慢地产生二氧化碳，来模拟人体呼气。

(1) 他们设计了图甲所示的装置来选择诱蚊剂的成分，先检查装置的气密性：

用弹簧夹封住注射孔，向右拉动活塞，放手后观察到，则气密性良好。

(2) 将诱蚊剂放入图甲装置，后续进行系列实验，并将相关现象记录在下表中：

物质1

物质2

小苏打

蛋壳

柠檬酸

产生气泡，且速度较快，无异味

产生气泡，且速度较慢，无异味

白醋

产生气泡，且速度较快，有明显醋味

产生气泡，且速度较慢，有明显醋味

若在夜间室内使用，无刺激性气味产生，可以选择上表中的作为诱蚊剂的成分。

(3) 任务二：设计蚊虫诱捕器

小组同学设计了图乙所示的蚊虫诱捕器。根据电路图，为加快诱捕器风扇的转速，可行的方法是。 (写出一种即可)

实践探究题普通

2. 向盛有硫酸铜溶液的试管中滴入一定量的氢氧化钠溶液后，再逐滴加入一定量的盐酸溶液，试管中沉淀质量与滴入盐酸质量的关系如图。

(1) 滴入氢氧化钠溶液时，试管中观察到的现象是。

(2) B 点时试管中溶液 pH7(选填“>”、 “<”或“=” )。

(3) 写出CD段发生反应的化学方程式：。

填空题普通

3. 某化学兴趣小组的同学，用下面实验“DIY”的形式探究酸、碱、盐的化学性质。

【学习交流】

(1) 步骤Ⅰ是向镁带和少量碳酸钙的混合物中加入稀盐酸后关闭分液漏斗的活塞，如图所示。实验中，观察到甲中镁带逐渐减少，碳酸钙逐渐消失，乙和丙中始终只有无色气泡，再无其他明显现象。则气体X是，

(2) 步骤Ⅱ是在甲中碳酸钙完全消失后，将甲、乙、丙的导管接口重新进行了连接，如图所示。实验中，当观察到乙中液面下降时，丙中同时产生，随后结束实验。

(3) 【提出问题】

实验结束后，丙中溶液的溶质成分是什么?

【做出猜想】

猜想一： NaOH

猜想二： NaOH、Na₂CO₃

猜想三： NaOH、Ca(OH)2

【实验验证】

小王同学认为选择无色酚酞溶液、 $\text{[math]}$ 溶液、稀盐酸即可验证以上三种合理猜想。你认为不用上述试剂中的也能达到实验目的。

(4) 小王同学用三支试管各取少量实验后丙中的溶液，并分别做如下实验：

实验中观察到A中溶液颜色变红，B中无明显现象，C中有气泡生成，则证明猜想二成立。

【拓展反思】

实验结束后将甲、乙、丙中的溶液倒入废液缸中，测得废液的pH=2，则废液中溶质的成分除HCl外，还有种。

实验探究题普通

1. 比较归纳是科学学习中的常用方法。若以下的物质转化都由一步反应完成：①Zn→ZnCl₂②Zn(OH)₂→ZnCl₂③ZnCO₃→ZnCl₂。则（）

A. 三种转化发生的都是复分解反应 B. 三种转化都必须加入盐酸才能进行 C. 只有②发生了中和反应 D. 三种转化的生成物中都有水

单选题普通