1. 根据相关任务,完成诗歌整理单。

青春类诗歌主题整理单

【板块一】探诗之美姿

古诗名句

配词解说

长风破浪会有时,①____。

《行路难》(其一)

自强不息,是李白沧海扬帆的倔强自信和对理想的执着追求。

②____,病树前头万木春。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》

自强不息,是刘禹锡凭借美酒振奋精神中透露出来的⑧____。

③____,④____。

《岳阳楼记》

自强不息,是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇仍能兼济天下的政治情怀。

但愿人长久,⑤____。

《水调歌头》

自强不息,是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给予普天下人美好的祝愿。

⑥____,

⑦____。

《左迁至蓝关示侄孙湘》

自强不息,是韩愈即使年迈苍老依旧报国之心不减的老而弥坚。

【板块二】研诗之创作

A.小语:我们写诗时要注意押韵,比如“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”一句中,“娇”、“腰”两字就有押韵。

B.小城:余光中《乡愁》的每一小节结构不同,朗读时形成一种跳跃和富有变化的节奏,值得我们学习和借鉴。

C.小文:写诗可运用意象传递情感,如《我爱这土地》中“土地”这一意象就象征着多灾多难的祖国,背后蕴藏着作者对祖国的热爱。

D.小阳:写诗可运用“语言陌生化”的手法,如“季节燃起花朵又吹熄”中的“燃”和“熄”就是非常典型的陌生化用词。

【板块三】颂诗之妙音

第一小节

奋斗是青春的模样

我们用奋斗的姿态

让青春留下最出彩的自己

心有阳光,脚下就有力量

第二小节

我喜欢钻进泳池

让蓝蓝的池水

涤荡起我奋勇向前的梦想

第三小节

我喜欢……

请帮小文续写诗歌的第三小节,要求和第二小节风格保持一致。

(1) 奋斗是青春最美的姿态,同学们在解说诗句的过程中,感受着历代诗人自强不息的人生境界。请你在【板块一】中将同学们要解说的诗句填写完整。
(2) 就诗歌创作,同学们纷纷献策,在【板块二】的建议中错误的一项是( )
(3) 阅读【板块三】,你们小组想要创作诗歌来赞美青春最美的姿态,这是小文还没完成的诗作《奋斗是青春的模样》,请阅读并完成相关题目。
【考点】
一般性默写; 理解性默写; 衔接仿写; 感悟现代诗歌的特点;
【答案】

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2. 【搜集演讲资料】
(1) 从名人身上汲取精神力量,滋养青春智慧。在整理“名人故事资料包”时,有一个小组搜集的资料出现了错误,请阅读下列选项,选出不正确的一项(   ) A. 智者不惑:鲁迅在《故乡》中以冷峻的目光审视闰土的异化,揭示封建思想对劳苦大众精神的毒害。 B. 仁者不忧:杨绛在《老王》中用一颗仁爱之心去直面人生不幸,她因为老王不能原谅她而“愧怍”。 C. 勇者不惧:杨振宁笔下的邓稼先冒着生命危险深入实验现场,最终成功领导研制出了中国首颗原子弹。 D. 强者不息:向死而生的史铁生在母亲的关爱下,以强大的意志直面遭遇、突围困境,用文字书写生命。
(2) 从古诗文中感受文化积淀,丰厚青春底蕴。下列是同学们为“青春致辞”演讲搜集的锦囊,部分小组遇到了困难,请你帮助完善。

锦囊一:青春的色彩

,②

王维在大漠看到长河、落日的景色,一如我们青春的色彩,丰富、明艳,黄色的大漠、金色的光辉、橘色的夕阳,雄奇壮美。

锦囊二:青春的情思

,在水一方。

你所追寻的人在何方?似见非见,时隐时现,近在眼前却又遥不可及。一如青春时对爱情、理想或未来的憧憬与迷茫。

锦囊三:青春的志趣

出淤泥而不染,④

周敦颐独爱莲花,它代表了花中的君子,高洁自爱、洁身自好。青春少年正是立志的年纪,我们的志趣抱负也有着它高远、洁净的底色。

锦囊四:青春的旋律

河流大野犹嫌束,

山入潼关不解平。

谭嗣同借黄河、群山表达⑤的愿望,显示了热血青年的铮铮铁骨,是青春激昂奔放的旋律。

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