活动中，小粤分享了自己阅读古诗文的“破防”时刻：“读到《卖炭翁》中‘可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒’一句时，我‘破防’了！”请你结合白居易“感人心者，莫先乎情”的诗文主张，简要分析这两句诗是如何使小粤“破防”的。知识卡片破防：指因遇到一些事或看到一些信息后情感上受到很大冲击，内心深处被触动，心理防线被突破。

1. 阅读【甲】【乙】两首诗歌，回答问题。

【甲】天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

【乙】秋词（其一）

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵，上面两首写秋天的诗歌，你会用什么样的语调朗诵呢？请分别说明理由。

诗歌鉴赏容易

2. 阅读下面两首古诗，完成小题。

（甲）野望

（唐）杜甫

西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。

惟将迟暮供多病，木有涓埃答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。

（乙）秋兴

（宋）陆游

白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮^① ，病入中年日月道。

百战铁衣空许国，五更画角^②只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。

（注释）①迮：狭窄。②画角：古代乐器名，相传黄帝创造，一般在黎明和黄昏之时吹奏，相当于出操和休息的信号，发音高亢，振奋士气。

比较上面两首诗，结合诗句说说诗中流露出的情感有何异同。

诗歌鉴赏容易

3. 请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格内，要求书写规范、端正、整洁。

东隅已逝桑榆非晚

填空题容易

1. 请结合《病起书怀》中的诗句，探究陆游“兼济天下”的情怀。

病起书怀

[南宋]陆游

病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。

位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。

天地神灵扶庙社^① ，京华父老望和銮^②。

出师一表通今古，夜半挑灯更细看。

【注释】①庙社：宗庙社稷，也指国家。②和銮：古代车马上的铃铛，这里代指皇帝的车驾。

语言表达普通

2. 子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”人生在世，离不开朋友。请选择两句古诗词，仿照示例，表达你心中对于“友情”的看法。

示例：“海内存知己，天涯若比邻”，友情就是真心相待、彼此祝福，不论远近。

语言表达普通

3. 人生在世，难免遭遇逆境。下列哪一句适合用来激励逆境中的人们？请阐述理由。

A．岂不罹凝寒？松柏有本性。

B．政入万山围子里，一山放出一山拦。

C．困于心，衡于虑，而后作。

语言表达普通

1. 阅读诗歌，结合典故，完成小题。

野望

[唐]王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

南安军

[南宋]文天祥

梅花南北路，风雨湿征衣。

出岭同谁出？归乡如此归！

山河千古在，城郭一时非。

饿死真吾志，梦中行采薇。

[典故]

采薇

《史记·伯夷列传》载：殷末，孤竹君二子伯夷、叔齐，反对周武王伐纣，曾扣马而谏。周代殷而有天下后，他们“义不食周粟”，隐于首阳山，采薇蕨而食，……遂饿死于首阳山。

(选自《汉语典故大辞典》)

下面是某同学的探究成果，请你补全。

为表达不同情感，“采薇”这一典故可能有三种使用角度：

①伯夷、叔齐扣马而谏；

②伯夷、叔齐隐于首阳山，采薇蕨而食；

③伯夷、叔齐义不食周粟，饿死于首阳山。

《野望》侧重从 (填序号)角度用典，表达的情感是。

《南安军》侧重从 (填序号)角度用典，表达的情感是。

诗歌鉴赏困难

2. 对下面这首诗理解有误的一项是（）

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

A. 首联写诗人以使者的身份，轻车简从，要到遥远的边塞去慰问将士。 B. 颔联运用比喻，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂。飘零之感。 C. 颈联以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风兜，诗中有国，堪称干古绝句。 D. 尾联写“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。

单选题普通

3. 诗歌鉴赏

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

下列对诗作赏析有误的一项是（）

A. “雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗以此作题写当时战事，充分体现李贺意象新奇，设色鲜明，想象奇特的特点。 B. 首联既是写景也是写事，渲染战前敌军压境，我军英勇应战的危急、紧张气氛；暗示战斗的残酷，为下文描写战斗的惨烈做铺垫。 C. 颈联中“鼓寒”指的是战鼓的声音低沉重浊，“不起”指的是战士们在这样沉重的鼓声中无力击鼓，斗志难振，精神颓废。 D. 尾联化用典故，展现一位神采奕奕的主将形象。那为国捐躯的崇高精神和君主重用贤才的美德，给读者以强烈而美好的感受。

单选题普通

1. 古诗文阅读

天下之本在国，国之本在家，家之本在身。孙权劝诫吕蒙通过学习实现个人成长。爱国诗人陆游，宦海浮沉，一直牵挂国家命运，创作《读书》《陆游筑书巢》时，已是年过半百，最终去官为民，归隐乡村。请阅读以下古诗文，完成下面小题。

【甲】

读书

陆游

归志宁无五亩园，读书本意在元元^①。

灯前目力虽非昔，犹课^②蝇头二万言。

【注释】①元元：人民、百姓。②课：阅读。

【乙】

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自司马光《孙权劝学》）

【丙】

吾室之内，或栖于椟^① ，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌^② ，而风雨雷雹变有不知也。间有意欲起而乱书围之如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”

（选自陆游《筑书巢》）

【注释】①椟：木柜、木匣，这里指书橱。②觌（dí）：相见。

(1) 小皖和小文就三则诗文的内容展开了讨论，请你补全他们的对话。

小皖：读了以上诗文，我发现孙权和陆游都是好学之人，孙权百忙之中常读书，《读书》一诗中三、四句刻画出陆游①形象。

小文：我的脑海里浮现了这两句诗的画面：②

小皖：陆游正是因为热爱读书，所以才筑书巢。

小文：其实陆游读书不仅仅是由于热爱，从【甲】诗一、二句中，我还读出了他“归志”的深意是③。

小皖：我发现陆游还是个幽默乐观的人，你看他沉浸书海，偶尔想要站起来，却被书围着不能行走，就自己笑自己说：“④。”（用现代汉语翻译原句）

小文：陆游幽默，孙权智慧，都值得我们学习。

(2) 请运用下面的方法解释加点词。

加点字	方法	相应内容	正确解释
乃亦大笑	课内迁移法	蒙乃始就学	乃：
乃引客就观之	字典查找法	A．完成，达到 B．即使 C．接近，靠近	就：（填选项）
俯仰四顾	成语推断法	顾盼生辉	顾：
既入又不能出	联系语境	客始不能入	既：

(3) 对丙文中画横线句子的断句，正确的一项是（） A. 间有意/欲起而乱书/围之如积槁枝 B. 间有意欲起/而乱书围之/如积槁枝 C. 间有意欲/起而乱书/围之如积槁枝 D. 问有意/欲起而乱书围之/如积槁枝

(4) 阅读文言文时，品味语气词是发现文章奥秘的一把金钥匙。请参照示例，解析加点语气词在句子中的表达效果。

示例：“孤岂欲卿治经为博士邪！”

解析：“邪”同“耶”，表反问语气，译为“吗”。表现出孙权对吕蒙推辞的不悦和责备，又体现了孙权对吕蒙寄予厚望的恳切之意。

示例：“信乎其似巢也！”

解析：

(5) 乙文中提到“孤常读书，自以为大有所益”。请结合文本，分别说说吕蒙和陆游从读书中获得的益处。

文言文阅读普通

2. 诗歌鉴赏。

送杜少府之任蜀州

【唐】王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

(1) 诗中的颈联是被人广为传诵的名句。请自选角度，分析这一联的精妙之处。

(2) 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?

诗歌鉴赏普通

3. 长安清明^①

韦庄

蚤^②是伤春梦雨天，可堪^③芳草更芊芊。

内官初赐清明火，上相闲分白打钱^④。

紫陌^⑤乱嘶红叱拨^⑥ ，绿杨高映画秋千。

游人记得承平^⑦事，暗喜风光似昔年。

【注】①公元880年（唐僖宗广明元年），黄巢农民起义军攻陷长安；公元885年（光启元年），李克用又进逼京师。经过多年的战争洗劫，长安城早已满目疮痍。公元893年（唐昭宗景福二年）至公元894年（乾宁元年），韦庄在长安应进士试。这首诗就是在这一时期所作。②蚤：“蚤”通“早”。③可堪：意思是不可堪，不能忍受。④白打钱：玩蹴鞠游戏，优胜者受赐金钱，称“白打钱”，一说白打钱指斗鸡。⑤紫陌：大路。⑥红叱（chì）拨：这里泛指骏马。⑦承平：太平。