下面坐标图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该曲线是实测一片叶子在不同光照强度条件下的CO2吸收和释放的情况.你认为下列四个选项中，能代表细胞中发生的情况与曲线中B点相符的是（　　）

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1. 下面坐标图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该曲线是实测一片叶子在不同光照强度条件下的CO₂吸收和释放的情况.你认为下列四个选项中，能代表细胞中发生的情况与曲线中B点相符的是（　　）

【考点】

植物的呼吸作用; 光合作用的原理; 光合作用和呼吸作用的相互关系;

【答案】

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单选题困难

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 关于绿色植物在生物圈中的重要作用，以下说法错误的是（　　）

A. 绿色植物通过光合作用不断补充大气圈中的氧气 B. 绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈中的水循环 C. 绿色植物通过呼吸作用维持大气圈中的碳-氧平衡 D. 绿色植物通过光合作用为为生物圈中其它生物提供有机物

单选题容易

2. 温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是（　　）

A. 降低温度可以减少病虫害的发生 B. 温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减 C. 温度降低，减少水分的散失 D. 温度降低，光合作用增强，有机物积累量多

单选题容易

3. 利用温室栽培葡萄，以下措施不能提高葡萄产量的是（　　）

A. 种植葡萄时，要用树枝竹竿等搭架供其生长，充分接受阳光 B. 尽量保持温室内昼夜温度的相对稳定，避免忽冷忽热 C. 适时浇水、除草、松土、施肥 D. 向温室内定期通入二氧化碳

单选题容易

1. 下图表示一天之内(早7：00~第二天早7：00)温室大棚中CO₂含量的变化，在a点打开通风口的目的是（）

A. 补充大棚内的CO₂ B. 补充大棚内的O₂ C. 降低大棚温度 D. 降低大棚湿度

单选题普通

2. 甲乙两地盛产同一品种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高，经调查，在你甜瓜生长季节，两地除温度差别外，其他条件基本相同，详见如表，下列分析不正确的是（　　）

温度℃	甲地	乙地
白天	33	33
夜间	12	22

A. 甲地夜间温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少 B. 甲地比乙地光合作用强，制造有机物多 C. 甲地昼夜温差大，积累有机物多，因此甲地甜瓜含糖量高 D. 两地甜瓜白天都进行光合作用和呼吸作用

单选题普通

3. 某同学设计了如图所示的装置(瓶中植株未经暗处理)。下列描述中，正确的组合是（）

①该装置可验证植物的光合作用能产生氧气

②该装置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳 ③丙内石灰水保持澄清 ④丙内石灰水变浑浊

A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③

单选题普通

1. 在以“探究藻类植物如何进行生命活动”项目化学习实践中，小科设计了如下实验装置：先在水槽里的支架上放两个小烧杯，一个盛有土壤浸出液与适量的黑藻，另一个装有适量的CO₂缓冲液（CO₂缓冲液能使装置内CO₂浓度不变），再往水槽内注入一定量的水，最后用一个大烧杯罩住两个小烧杯（如图）。在光照下实验持续一段时间后，观察到大烧杯内的水面下降，水槽的水面上升，为什么会出现这样的现象呢？请分析实验过程，并结合所学知识作出解释。

综合说理题困难

2. 图1中A、B、C表示绿色植物体内的某些生理活动，图2是安装在温室大棚中增加二氧化碳浓度的仪器，图3表示一段时间内植物叶片氧气释放的相对量与光照强度的关系。据图回答问题：

（1）温室大棚中安装图2所示仪器，可使绿色植物的（填写图1中的字母和生理活动名称）增强，该生理活动的文字表达是；B生理活动对植物自身的意义是。

（2）如图3所示，当光照强度处于D点时，绿色植物光合作用强度（选填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。

解答题困难

3. 无土栽培是一种利用营养液栽培植物的方法。栽培时，直接将植物根部浸入营养液中，并及时供氧和更换营养液。在培养初期，若营养液浓度过高，则植株会出现现象。培养过程中要经常给营养液通入空气，其目的是促进植物根部。为提高栽培产量，在可调控温度和空气成分的大棚内，应采取下列措施中的(填序号)。

①适当增加棚内二氧化碳含量

②适当增加棚内氧气含量

③适当缩短光照时间

④夜晚适当降低棚内温度

填空题普通

1. 下图甲表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜CO₂浓度的变化。图乙为棚内植物各个时间点吸收CO₂的速率，假若一昼夜6时日出，18时日落，请据图回答下列问题。

(1) 一昼夜中CO₂浓度最高和最低的时间点分别是a时和b时，此时间点的含义是。

(2) 在植株正常生长的情况下，理论上你认为图甲中的A点CO₂浓度应D点(填“等于”、“大于”或“小于”)。

(3) 若10时的气温与夜间相同，则棚内植物在10时的光照下，lh光合作用利用的CO₂量为。

(4) 假设一昼夜中12时光照最强，请在乙图中补画出12时至24时的CO₂吸收速率曲线。

解答题困难

2. 小陈老师为了和同学们一起在课堂上研究植物的光合作用产生氧气，她设计了如图一的装置．实验过程：①在透明的大塑料瓶中放入新鲜的绿菊水草．②装满水盖上盖子．③先放在暗处24小时．④实验时用 $\text{[math]}$ 的补光灯增强光照．同学们欣喜地发现水草冒出一串串气泡．

【建立假设】这些气体是不是氧气呢？

(1) 【实验与证据】

同学们想到了可以（填检验氧气的方法）来验证，这个方法需要收集一定体积的氧气，可以等排水口排出足够体积（约 $\text{[math]}$ 水）的水后，将注射器插入瓶口抽取气体，进行检验．

(2) 【得出结论】 $\text{[math]}$ 分钟后收集到足够气体，检验后确定产生的气体是氧气．

【反思与讨论】

同学们一致认为，以上实验过程的操作有一步是多余的．这一步是；还有同学认为用注射器不方便，可以改成图二的装置，将一根空的橡皮导管连接瓶口，先用止水夹夹住导管，等排水口排出约 $\text{[math]}$ 水后，再打开导管的止水夹就可以直接进行检验，可是同学们多次实验后都失败了．

(3) 大家研究后发现，图二的方法很难成功检验氧气的原因是；

(4) 同学们用图一的方法继续研究，他们发现如果持续实验五六个小时后产生气泡的速度就会变得很慢，其原因是；

(5) 【拓展研究】同学们想用图二装置研究植物的呼吸作用．他们倒出水再用止水夹夹住导管，堵住排水口，将绿菊水草换成新鲜的菠菜，用黑色塑料布包裹整个装置.6小时后，将燃烧的小木条伸到燃烧嘴处，打开导管止水夹，挤压塑料瓶，火焰熄灭．他们得出结论：植物的呼吸作用产生二氧化碳．

老师指出他们的操作合理但结论错误．正确的结论应该是．

实验探究题困难

3. 草莓是深受人们喜爱的水果，草莓的外观呈心形，鲜美红嫩，果肉多汁，含有浓郁的水果芳香。

(1) 草莓具有鲜美、多汁、有浓郁的水果芳香等性状，这些性状是由决定的。

(2) 为了探究草莓的生理作用，某科学兴趣小组的同学设计如图甲所示的实验。

①将叶片甲、乙，丙取下（同时去掉甲上的黑纸片），分别放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热；②将图甲装置放置在黑暗处一昼夜；③叶片褪成黄白色时，取出用清水漂洗；④叶片甲用黑纸片从上、下两面遮盖；⑤将装置移至光下数小时；⑥分别向叶片上滴加碘液；⑦用清水冲掉碘液，观察三片叶的颜色变化。

请按正确顺序排列实验步骤：。

实验现象：叶片丙变蓝色、叶片甲不变蓝色、叶片乙不变蓝色。根据甲实验结果，对于大里种植的草莓，为提高产量可采取措施是。

(3) 科学兴趣小组的同学绘制了有关光合作用和呼吸作用变化图像，图丙中cd段活动强度波动的主要原因是。

(4) 分析图乙和图丙，组内同学对图乙中C点对应图丙中a点还是b点产生了争论。请作出你的判断并说明理由。。

解答题困难

1. 我国北方由于冬季气温低，需借助温室大棚才能种植蔬菜。普通温室大棚，需消耗大量煤来维持蔬菜种植所需的温度。某科研团队设计出一种不耗煤且能促进蔬菜高产的“节能日光温室”（如图），适合冬季在我国北方不同纬度地区使用。其结构特点如下：

①温室前部采用固定的透光棚膜．

②不同纬度的温室，其“前屋面角度”不同。

③温室后墙装有塑料管，管内循环流动着大量的水。

④温室顶部具有特殊材料制成的保暖卷帘，白天收起，夜晚展开覆盖在透光棚膜表面。

结合上述信息并运用所学知识，对寒冷冬季北方不同纬度地区，使用“节能日光温室”既节能又能促进蔬菜高产作出解释。

综合说理题普通

如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置。下列说法错误的是（）

A. 该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO₂ B. 装置甲的作用是吸收鼓人空气中的CO₂ ，避免对实验造成干扰 C. 装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象 D. 若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃

单选题普通